“Si quieres ser profesional del fútbol no puedes estudiar”: una intervención para debatir creencias
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v67.111997Palabras clave:
Carrera dual superior, creencias, deportistas talentosos, intervención, salud mentalResumen
Introducción: la finalidad de esta investigación fue fomentar las creencias adaptativas de los estudiantes-deportistas en relación con la posibilidad de compaginar fútbol profesional y estudios superiores para promover su desarrollo integral y su Salud Mental (SM).
Objetivo: diseñar, implementar y evaluar una intervención basada en la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC).
Metodología: el muestreo fue intencionado y por conveniencia. Los participantes fueron estudiantes- futbolistas (N = 44), entre 14 y 16 años de edad, que presentaron las puntuaciones altas en creencias desadaptativas (Jordana, Ramis et al., 2023).
Resultados: los participantes realizaron tres sesiones de formación en TREC. Las creencias desadaptativas detectadas en el cribaje previo fueron modificadas con la intervención.
Discusión: partiendo de los resultados recogidos en un grupo focal, también se pudo ver que las características de la intervención resultaron satisfactorias y se pusieron de manifiesto algunos aspectos a mejorar.
Conclusiones: en general, este trabajo contribuye a adaptar la utilización de la TREC en el contexto deportivo de manera colectiva y, en particular, a la gestión de situaciones fuera del campo, en sintonía con la Carrera Dual Superior (CDS).
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