Análise do clima motivacional em Educação Física a partir do uso do modelo Jogos de Ensino para Compreensão

Resumo

O presente estudo analisa o clima motivacional após a implementação de duas Unidades Didáticas de Basquetebol no Ensino Secundário, uma através do modelo Jogos de Ensino para a Compreensão (TGfU) e outra através de uma abordagem metodológica tradicional, ambas aplicadas no 3º ESO na disciplina de Educação. Físico. As pessoas que participaram do estudo foram um total de 73 (36 alunos). Destes, 39 formaram o grupo experimental e 34 o grupo controle. Foi utilizado um desenho quase experimental com grupos controle (modelo tradicional) e experimental (TGfU). Para analisar as variáveis ​​do clima motivacional, foi utilizado o Questionário do Clima Motivacional Percebido no Esporte-2 (PMCSQ-2), que foi passado antes e após o desenvolvimento das Unidades Didáticas. Dada a distribuição não normal dos dados, os testes não paramétricos Mann-Whitney U foram aplicados para comparar amostras independentes e Wilconxon para fazer o mesmo com amostras relacionadas. Os resultados mostram diferenças significativas no clima motivacional percebido positivamente no grupo experimental entre antes e depois, enquanto para o grupo controle não há diferenças significativas. Além disso, o grupo experimental reafirma os resultados nas diferentes variáveis ​​que compõem o questionário. Assim, o estudo sugere que a utilização de um modelo pedagógico baseado no TGfU pode favorecer a motivação dos alunos para as aulas de Educação Física.