Interdisciplinariedad entre Educación Física y Musical en educación primaria mediante danza
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.113350Palabras clave:
Interdisciplinariedad, danza, Educación Física, Educación Musical, aprendizaje holístico, expresión corporalResumen
Introducción: La danza presenta múltiples beneficios para los alumnos de Educación Primaria y puede ser un sólido nexo de unión entre las asignaturas de Educación Física y Educación Musical. Sin embargo, existe escasa literatura que analice el papel de la danza en proyectos educativos interdisciplinares.
Objetivo: Conocer las percepciones de los maestros de Educación Física y Educación Musical sobre la interdisciplinariedad y la función de la danza como nexo de unión entre ambas asignaturas.
Metodología: Siguiendo un diseño fenomenológico, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con cuatro maestros de Educación Primaria de Educación Física y Educación Musical de un centro concertado. Los datos se analizaron mediante análisis temático.
Resultados: Los hallazgos revelaron que la danza proporciona numerosos beneficios para los alumnos, incluyendo la mejora de la coordinación, el ritmo, el movimiento y el equilibrio. Los maestros enfatizaron la importancia de la coordinación entre educadores, la disponibilidad de espacios adecuados y la motivación de los alumnos para el éxito de los proyectos interdisciplinares.
Discusión: Los resultados se alinean con estudios previos que destacan el potencial de la danza para mejorar la motivación y el compromiso de los alumnos tanto en Educación Física como en Educación Musical. La integración de la danza en las prácticas docentes facilita experiencias de aprendizaje holísticas que abarcan el desarrollo cognitivo, físico y emocional.
Conclusiones: La danza sirve eficazmente como un nexo interdisciplinar entre la Educación Física y la Educación Musical, promoviendo la motivación del alumnado y la colaboración docente. Estos hallazgos contribuyen al discurso más amplio sobre el valor educativo de la danza y su papel en el fomento del aprendizaje interdisciplinar.
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