Efectos del programa Kimusubi-Aikido sobre competencia motriz y rendimiento académico en Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v78.118370Palabras clave:
Aikido, competencia motriz, deportes luctatorios, rendimiento académicoResumen
Introducción: Los deportes luctatorios están ganando presencia en Educación Física por su potencial formativo para el desarrollo motor y la autorregulación. Dentro de este marco, el Aikido —arte marcial no competitivo— puede ser un contenido de interés por sus demandas coordinativas y de control de la acción en interacción.
Objetivo: Analizar los efectos de un programa escolar basado en el Aikido (Kimusubi) sobre la competencia motriz y el rendimiento académico del alumnado de 4º de Educación Primaria.
Metodología: Estudio cuasi-experimental longitudinal pretest–postest con grupo control no equivalente. Participaron 48 escolares (9,75±0,39 años): grupo de intervención (n=31) con 15 sesiones de 90 min. y grupo de control (n=17) con programación habitual. Se evaluaron variables antropométricas, condición física, habilidades motrices básicas y coordinación dinámica general, integradas como competencia motriz. El rendimiento académico se obtuvo mediante la Evaluación Diagnóstica. Se aplicaron pruebas de comparación intergrupal y se reportaron los tamaños de efecto.
Resultados: Frente al control, el grupo de intervención mostró mejoras intergrupales en 4×10m, control del cuerpo, motricidad total y coordinación dinámica general. Además, obtuvo mejores resultados académicos en lengua castellana, inglés y en el índice total, sin diferencias por sexo, aunque algunas pruebas motrices mostraron diferencias favorables a los chicos.
Conclusiones: El programa Kimusubi se asoció con mejoras en los parámetros de competencia motriz y en el rendimiento académico lingüístico. Estos resultados deben interpretarse con cautela debido a la asignación no aleatoria y al desbalance muestral, recomendándose la replicación con diseños más robustos y medidas adicionales en futuros estudios.
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