Inteligencia emocional percibida y capacidad aeróbica en gimnastas de rítmica en función de categoría competitiva
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v82.119193Palabras clave:
Adolescentes, capacidad aeróbica, gimnasia rítmica, inteligencia emocional, niñasResumen
Introducción: Las gimnasia rítmica exige un elevado desarrollo físico, técnico y emocional desde edades tempranas. En este contexto, la inteligencia emocional y la capacidad aeróbica pueden desempeñar un papel relevante en la adaptación y el rendimiento deportivo.
Objetivo: objetivo principal fue analizar la inteligencia emocional percibida y capacidad aeróbica en gimnastas de rítmica, así como conocer la posible relación entre ambas variables.
Metodología: La muestra estuvo compuesta por 56 gimnastas con edades comprendidas entre 8 y 15 años (M=11, DT=2,52) siendo 25 gimnastas de categoría Benjamín-Alevín con edades comprendidas entre 8 y 11 años (M=8,6 , DT= 7,6) y 31 gimnastas de categoría Infantil-Junior con edades comprendidas entre 12 y 15 años (M=13,13, DT=,49). La inteligencia emocional fue analizada con el test Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) y la capacidad aeróbica se midió a través del test Course Navette.
Resultados: La prueba U de Mann-Whitney reveló diferencias estadísticamente significativas en la inteligencia emocional y en la capacidad aeróbica a favor de las gimnastas Infantil-Junior. Se encontraron relaciones estadísticamente positivas entre la capacidad aeróbica con la edad, altura y VO2Max (p< 0,01) , así como la inteligencia emocional, especialmente en la categoría Infantil-Junior.
Discusión: Estos hallazgos coinciden con estudios previos que señalan una mejora de las competencias emocionales y de la condición física con la edad, la maduración y la experiencia deportiva.
Conclusiones: En conjunto, los resultados sugieren que la edad y el proceso de maduración pueden influir tanto en el desarrollo de la inteligencia emocional como en la capacidad aeróbica de las gimnastas.
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