Falcón Miguel, D. (2021) “Efecto de la combinación metodológica de aula invertida e instrucción entre pares en las calificaciones académicas de estudiantes universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Effect of the methodological combination based on flipped c”, Retos, 41, pp. 47–56. doi:10.47197/retos.v0i41.83984.