Domínguez Montes, José Antonio, Javier Gálvez-González, Ross Van Gasse, e Fernando Manuel Otero-Saborido. «Procedimento De Fiabilidade Da Ferramenta De observação Por Pares No Ensino Superior (he-pot)Introdução: A observação Do Ensino Por Pares (OEP) Tem Vindo a Tornar-Se Cada Vez Mais Popular Nas instituições De Ensino Superior De Todo O Mundo. No Entanto, Poucos Instrumentos Foram Submetidos a validação E Testes De fiabilidade.Objectivo: Analisar a Fiabilidade Da Ferramenta OEP-Ensino Superior (OEP-ES) Para a Sua aplicação Subsequente E Melhoria Do Ensino universitário a Partir De Uma Abordagem colaborativa.Metodologia: Foi Utilizado Um Desenho Observacional nomotético, Pontual E Multidimensional Para Analisar 50 Sessões De Ensino Utilizando a Ferramenta OEP-ES Validada E O Software Lince Plus. Três Professores universitários Funcionaram Como Observadores, Enquanto Quatro Professores Da Faculdade De Ciências Do Desporto Foram Observados. A Fiabilidade Foi Assegurada através De Treino Especializado, Avaliada através Do Coeficiente Kappa De Cohen (intra E Interobservador) E De Uma análise De Generalizabilidade Das Facetas Observador, Item E sessão.Resultados: A Ferramenta Apresentou Uma Excelente Fiabilidade Interobservador (média = 0,867) E Uma Elevada Generalizabilidade Para a Faceta Itens (e² = 0,876). Os Resultados realçam Que a Maior variância (61,2%) Reside Na interação Item-sessão, Confirmando a Estabilidade Dos Observadores Face à Heterogeneidade Dos Comportamentos pedagógicos.Conclusões: Os níveis De concordância E generalização Demonstram Que O Instrumento HE-PoT é Uma Ferramenta fiável Para a observação Entre Pares No Corpo Docente universitário». Retos 82 (maio 30, 2026): 715–725. Acedido outubro 23, 2026. https://revistaretos.org/index.php/retos/article/view/119089.