Peña Gónzalez I, Javaloyes A, Moya-Ramón M. El efecto de una combinación de aula invertida y gamificación en la calidad de enseñanza percibida, la satis-facción con la asignatura y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios (The effect of a combination of flipped classroom and gamification on university student’s perceived teach-ing quality, subject satisfaction and academic performance). Retos [Internet]. 2023 Sep. 15 [cited 2026 Jun. 10];50:403-7. Available from: https://revistaretos.org/index.php/retos/article/view/99864