Diseñar unidades didácticas según el modelo Nedham para aprender algunas habilidades básicas del tenis
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v67.114323Palabras clave:
Unidades educativas, Ned-ham, habilidades básicas, tenisResumen
Objetivo: El propósito de este trabajo es preparar unidades educativas para algunas habilidades básicas del tenis según el modelo de Nedham e identificar el efecto del diseño educativo según el modelo de Nedham en el aprendizaje de algunas habilidades básicas del tenis.
Metodología de investigación: El investigador utilizó el método experimental utilizando el método de dos grupos equivalentes para adaptarse a la naturaleza del problema de investigación. La muestra de investigación se seleccionó de los estudiantes de segundo nivel del Departamento de Educación Física y Ciencias del Deporte, cuyo número fue de (45) estudiantes. Se dividieron en dos grupos experimentales y de control, cada grupo (20) estudiantes, y los estudiantes restantes son los individuos de la muestra exploratoria (5) estudiantes. A la luz de esto, el investigador realizó equivalencia y homogeneidad para los dos grupos de investigación antes de aplicar el programa preparado por el investigador.
Resultado: El investigador atribuye la razón del diseño educativo según el modelo de Needham y su papel en el proceso de aprendizaje de algunas habilidades básicas en el tenis, ya que tuvo un impacto positivo debido a la variedad de ejercicios que contiene, que fueron elegidos con extrema precisión. El investigador también atribuye las diferencias que aparecieron a favor del grupo experimental al diseño educativo según el modelo de Needham
Conclusiones: El número de unidades educativas según el modelo de Needham que se utilizaron fue más adecuado y adecuado en el aprendizaje de algunas habilidades básicas del tenis.
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