Incidence of Physical Education on social skills
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v70.106902Keywords:
Physical Education, students , social skills, pedagogical interventionAbstract
Introduction: Physical education, in addition to promoting physical well-being, plays a fundamental role in the development of students' social skills. Its recreational and playful approach fosters communication, cooperation, and emotional regulation within school settings.
Objective: To determine the impact of physical education classes on the development of social skills among students in an educational institution in Colombia.
Methodology: Quantitative approach with a quasi-experimental design. Data were analysed using SPSS software, applying descriptive statistics and parametric tests.
Results: The main findings showed statistically significant improvements in skills related to emotional expression and aggression management, while advanced social skills and planning received the lowest scores.
Discussion: Similar studies have shown that recreational activities, by promoting interaction and collaborative work, strengthen competencies such as empathy, assertive communication, and emotional management. Likewise, other research has reported significant progress in emotional self-regulation and a reduction in aggressive behaviours following pedagogical interventions based on group dynamics and cooperative games.
Conclusions: The implementation of playful pedagogical strategies in physical education classes contributes positively to the enhancement of social interaction, peaceful conflict resolution, and emotional adaptation among students in various contexts.
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