Public policies and financial concessions to student-athletes at the Federal University of Mato Grosso Sul

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v59.102425

Keywords:

University. Academic education. Trainings. Career.

Abstract

The study aimed to investigate policys directed to financial concessions to student-athletes at the Federal University of Mato Grosso do Sul. This is an exploratory, documentary, retrospective longitudinal research, with documentary analysis. The institution has sports performance polices, with sports scholarship programs and support for participation in sports competitions. Since 2013, the value of the scholarship is R$ 400.00. The financing of participation in competitions began in 2018, allocating R$ 37,887.59 until 2022, of which 47.61% were applied in national competitions, mainly to the Brazilian University Games (45.50%). The resources allocated to participation in competitions were used only for one (63%) or two years (20%). It is concluded that the existing policys are deficient in promoting dual careers.

Keywords: University. Academic education. Trainings. Career.

Author Biographies

Junior Vagner Pereira da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília, atua como docente no curso de Educação Física e Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Saúde e Desenvolvimento do Centro Oeste, onde desevolve orientações e pesquisas relaciondadas as políticas públicas de saúde, esporte e lazer. No período de 2018-2020, exerce o cargo eletivo de presidente da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-graduação em Estudos do Lazer - ANPEL.

Alex Caiçara Albuquerque, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Mestrando em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro Oste e graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, integra o grupo de estudos GEPPPELS e a REDE CEDES MS.

References

Abelkalns, I., Capranica, L., Doupona, M., Paegle, J. S., Bisenieks, U., Sánchez-Pato, A. …, & Di Baldassarre, A. (2021). Dual career support activities of high-performance students-athletes in the project “more than gold”. Human, Technologies and Quality of Education, 1123-1146. https://doi.org/10.22364/htqe.2021.90.

Álvarez, P., & Lopez, D. (2012). Armonización entre proceso de aprendizaje y práctica deportiva en universitarios de-portistas de alto nivel. Cultura, Ciencia y Deporte, 7, 21, 201–212. https://doi.org/10.22364/htqe.2021.90.

Álvarez, P., Pérez-Jorge, D., Gonález-Ramallal, M. E., & López-Aguilar, D. (2014). La formación universitaria de de-portistas de alto nivel: análisis de una compleja relación entre estudios y deporte. Retos, 26, 2, 94–100. https://doi.org/10.47197/retos.v0i26.34408.

Andersson, R., & Barker-Ruchti, N. (2018). Career paths of Swedish top-level women soccer players. Soccer and Society, 20, 6, 857-871. https://doi.org/10.1080/14660970.2018.1431775.

Andres, S. S., & Goellner, S. V. (2018). Trajetórias esportivas de jogadoras de handebol e suas narrativas sobre ser pro-fissional da modalidade. Movimento, 24, 2, 527-538. https://doi.org/10.22456/1982-8918.79795

Aquilina, D., & Henry, I. Elite athletes and university education in Europe: a review of policy and practice in higher education in the European Union member States. International Journal of Sport Policy, 2, 1, 25-47, 2010. https://dx.doi.org/10.1080/19406941003634024.

Brasil (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm

Brasil (2004). Lei nº 10.891, de 9 de julho de 2004. Diário Oficial da União, Brasília, 12 jul. Seção 1. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2004/lei-10891-9-julho2004-532976-publicacaooriginal-15545-pl.html

Brasil (2005). Decreto nº 5.342, de 14 de janeiro de 2005. Diário Oficial da União, Brasília, 17 jan. Seção 1. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2005/decreto5342-14-janeiro-2005-535399-publicacaooriginal-23617-pe.html.

Brasil (1996). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. Seção 1, v. 12, p. 27.833. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1996/lei-9394-20-dezembro-1996-362578-norma-pl.html

Brasil (1998). Lei nº 9.615, de 24 de março de 1998. Institui normas gerais sobre o desporte e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 25 mar. Seção 1, v. 3, p. 1332. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1998/lei-9615-24-marco-1998-351240-norma-pl.html

Brasil (2023). Lei nº 14.597, de 14 de junho de 2023. Institui a Lei Geral do Esporte. Diário Oficial da União, Brasília, 13 dez. Seção 1, Edição 236, p. 57. https://www.gov.br/esporte/pt-br/acoes-e-programas/bolsa-atle-ta/PORTARIAN87DE6DEDEZEMBRODE2023PORTARIAN87DE6DEDEZEMBRODE2023DOUImprensaNacional.pdf

Camargo, P. R., & Mezzadri, F. M. (2018). A organização e configuração do esporte universitário no Brasil (1940-1980). Motrivivência, 52–68. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n53p52.

Canan, F., Rojo, J. R., & Starepravo, F. A.(2018). Considerações sobre a relação entre estado e confederações esporti-vas. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 26, 1, 156–166. https://doi.org/10.31501/rbcm.v26i1.8434.

Carvalho, M. (2020). Manual do direito administrativo. Salvador, BA: JusPodivm.

Capranica, L., et al. (2022). Understanding dual career views of European university athletes: The more than gold pro-ject focus groups. Plos One, 17, 2, e0264175. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0264175

Cifuentes, A. M. S. (2014). Propuesta de un programa de acompañamiento a estudiantes deportistas de alto rendimiento: Avances en el compromiso de la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la USTA en la formación profe-sional de deportistas. Revista Impetus, 8, 2, 117-125. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7842037.

Conde, E. et al. (2021). Percepción de la influencia del modelo Estport en la carrera dual de los estudiantes-deportistas en universidades de España e Italia. Cultura, Ciencia y Deporte, 16, 47, 31-37. https://doi.org/10.12800/ccd.v16i47.1623.

Condello, G., Capranica, L., Doupona, M., Varga, K., & Burk, V. (2019). Dual-career through the elite university stu-dent-athletes’ lenses: The international FISU-EAS survey. Plos One, 14, 10, e0223278. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0223278

Confederação Brasileira de Desportivo Universitário (2017). Relatório técnico, estatístico e comunicação. Brasília, DF. Con-federação Brasileira de Desporto Universitário. https://www.cbdu.org.br/eventos-arquivos/#249-304-wpfd-relatorio-anual. Acesso em: 10 fev. 2023.

Confederação Brasileira de Desportivo Universitário (2018). Relatório técnico, estatístico e comunicação. Brasília, DF. Con-federação Brasileira de Desporto Universitário. https://www.cbdu.org.br/eventos-arquivos/#249-305-wpfd-relatorio-anual-1606311103.

Confederação Brasileira de Desportivo Universitário (2019). Relatório CBDU - 2019. Brasília, DF. Confederação Brasilei-ra de Desporto Universitário. https://www.cbdu.org.br/eventos-arquivos/#249-306-wpfd-relatorio-anual-1606311116.

Confederação Brasileira de Desportivo Universitário (2020). Relatório técnico estatístico, financeiro e comunicação. Temporada 2020. Confederação Brasileira de Desporto Universitário. 2020. https://www.cbdu.org.br/eventos-arquivos/#249-307-wpfd-relatorio-anual-1606311129.

Confederação Brasileira de Desportivo Universitário (2022). Relatório anual – 2022. Brasília, DF. Confederação Brasilei-ra de Desporto Universitário. https://www.cbdu.org.br/eventos-arquivos/#249-919-wpfd-relatorio-anual-2022. Acesso em: 10 fev. 2023.

Cunha, A. S., Blassioli, B. V. Paula, Mazon, G., & Soars, T. C. (2010). Relação custo-benefício de atletas profissionais comparado com atletas não-profissionais como ferramenta de marketing nas universidades brasileiras e americanas. EFDeportes.com, Revista Digital, 15, 150. https://efdeportes.com/efd150/atletas-profissionais-como-marketing-nas-universidades.htm

Debois, N., Ledon, A., & Wylleman, P. (2015). A lifespan perspective on the dual career of elite male athletes. Psycholo-gy of Sport and Exercise, 21, 15–26. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.07.011.

Durhan, E. R. (1989). A Autonomia Universitária: o Princípio Constitucional e suas implicações. São Paulo, SP: Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior da USP.

Durhan, E. R. (2005). A autonomia universitária - extensão e limites. São Paulo, SP: Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior da USP.Espanha (1998). Ley nº 6, 13 de abril de 1998, sobre régimen del suelo y valoraciones. Boletín Oficial Del Estado, 89, 12296-12304, 14 ab. 1998. Ministerio de Educación.. https://www.boe.es/eli/es/l/1998/04/13/6

European Commission (2012). EU Guidelines on Dual Careers of Athletes. Brussels: UE Publications Office.

Frey, K. (2000). Políticas públicas: um debate conceitual e reflexões referentes à prática da análise de políticas públicas no Brasil. Planejamento e políticas públicas, 21, 212-259. https://www.ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/view/89

Fundesporte (2022). Portaria normativa/FUNDESPORTE nº 003/2022, de 1 de abril de 2022. Estabelece normas para a concessão da Bolsa-Atleta, nas categorias Estudantil Universitário, Nacional, Nacional Paralímpico, Máster, Pódio Complementar, Pódio Complementar Paralímpico e Internacional disposto na Lei Estadual n° 5.615, de 14 de de-zembro de 2020 e do Decreto Estadual n° 15.581 de 19 de janeiro de 2021. Diário Oficial Eletrônico, 10.796, 74-80.

Gil, A. C. (2010). Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo. Atlas.

Haas, C. M., & Carvalho, R. A. T. (2018). Escolarização dos talentos esportivos: busca pelo sucesso no esporte, distanci-amento da escola e conflitos legais. Revista @mbienteeducação, 11, 3, 374-394. https://doi.org/10.26843/v11.n3.2018.648.p374-394

Heinemann, K. (1998). Introducción a la economía del deporte. Barcelona: Paidotribo.

Lagos Cortés, D. (2014). Estrategias de las universidades colombianas para favorecer el acceso, permanencia y finaliza-ción de estudios en deportistas de alto rendimento. Lúdica Pedagógica, 19, 77-89. https://doi.org/10.17227/01214128.19ludica77.89.

Mandarino, J. D. B., Silva, C. A. F., Capinussú, J. M., & Ribeiro, C. H. V. (2013). Esporte e marketing nas IES: o caso dos gestores participantes das olimpíadas universitárias. SALUSVITA, 32, 1, 63-85. https://secure.unisagrado.edu.br/static/biblioteca/salusvita/salusvita_v32_n1_2013_art_05.pdf

Maquiaveli, G., Coelho, G. F., Vicentini, L., Oliveira, F. . C., Ricci, C. S., & Marques, R. F. R. (2021). O desafio da dupla carreira: análise sobre os graus acadêmicos de atletas de elite do futsal feminino brasileiro. Journal of the Latin American socio-cultural studies of sport, 12, 1, 54-80. http://dx.doi.org/10.5380/jlasss.v13i1.80417.

Marconi, M., & Lakatos, E. M. (2002). Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas.

Martínez-Moreno, A.; Baños, V. M., & Vicens, E. S. (2016). Estudo dos orçamentos e qualidade do serviço de promoção desportiva da Universidade Politécnica de Cartagena. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva, 6, 1, 34-46. http://www.revista.universo.edu.br/index.php?journal=gestaoesportiva&page=article&op=view&path%5B%5D=2709

Mateo-Orcajada, A., Leiva-Arcas, A., Vaquero-Cristóbal, R., Abenza-Cano, L., García-Roca, J. A., Meraño, L., Isidori, E., & Sánches-Pato, A. (2022). Spanish Pre-Olympic Athletes’ Motivations and Barriers to Pursuing Dual Career as a Function of Sociodemographic, Sport and Academic Variables. Frontiers in Psychology, 13, 850614, 2022. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.850614.

Mateu, P., Inglés, E., Torregrosa, m., Marques, R. F. R., Stambulosa, N., & Vilanova, A. (2020). Living life through sport: the transition of elite Spanish student-athletes to a university degree in physical activity and sports sciences. Frontiers in Psychology, 11, 1367. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.01367/full

Mateu, P., Vilanova, A., Ingles, E. (2018). Análisis de las características organizativas de los programas de apoyo a estu-diantes-deportistas de élite en el sistema universitario de Cataluña. Movimento, 24, 4, 1205–1218. https://doi.org/10.22456/1982-8918.82235.

Melo, L. B. S. de, Rocha, H. P. A., Romão, M. G., Santos, W., & Soares, A. J. G. (2020). Dupla carreira: dilemas entre esporte e escola. Journal of Physical Education, 31, e3145. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v31i1.3145.

Menicucci, T. (2016). Políticas públicas de lazer: questões analíticas e desafios políticos. In: Isayama, H., & Linhales, M. A. (Orgs.). Sobre lazer e política: maneiras de ver, maneiras de fazer. Belo Horizonte: Editora UFMG. p. 136-164.

Minayo, M. C. (2009). Construção de indicadores qualitativos para avaliação de mudanças. Revista Brasileira de Educação Médica, 33, 1, 83-91.

Miranda, I. S., Corado Loreno, L. T., & Costa, F. R. (2020). A dupla jornada do atleta universitário: perspectivas para a conciliação entre estudos e treinos na Universidade de Brasília. Movimento, 26, 1, e26059, 2020. https://doi.org/10.22456/1982-8918.100344.

Miro Moya, S. L., Perez-Rivases, A., Ramis, Y., & Torregrosa, M. (2018). ¿Compaginar o elegir?: La transición del bachillerato a la universidad de deportistas de alto rendimiento. Revista de Psicología Del Deporte, 27, 2, 59–68. https://www.proquest.com/openview/266816cccf53ac9a8339f913a761b144/1?pq-origsite=gscholar&cbl=4385535

Nogueira, G. (2003). A grande jogada das universidades. Revista Ensino Superior, 47, 20-23.

Paz, B., Costa, C. R., Lourenço, M. R. A., Starepravo, F. A., & Rinaldi, I. P. B. (2018). A influência do programa bolsa-atleta na trajetória profissional e pessoal de atletas de ginástica rítmica. Motrivivência, 54, 127-142. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n54p127

Pedroza Júnior, E. T., Costa, M. A. N., Menezes, V. G., Kohl, H. G., & Melo, E. H. R. (2020). História de vida de ex-jogadores profissionais de futebol em Pernambuco: formação acadêmica versus formação esportiva. Movimento, 26, e26067. https://doi.org/10.22456/1982-8918.102789.

Pereira, P. (2011). Política social: temas & questões. 3. ed. São Paulo: Cortez.

Puig, N., Vilanova, A. (2006). Deportistas olímpicos y estrategias de inserción laboral. Revista Internacional de Sociología, LXIV, 44, 63-83. https://core.ac.uk/download/pdf/229425641.pdf

Reyes-Bossio, M., Garcia-Mas, A., Brandão, R., Cañizares-Hern[andez, & Tutte-Vallarino, V. (2023). Carta al editor. Carrera dual: ¿Estudiante deportista o deportista estudiante? Apuntes Universitarios, 13, 1. https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1366

Rodrigues, M. (2010). Políticas públicas. São Paulo: Publifolha.

Saraiva, E. (2007). Introdução à teoria política pública. In: Saraiva, E., & Ferrarezi, E. (Orgs.). Políticas públicas. Brasília: ENAP. p. 2142.

Secchi, L. (2021). Análise de políticas públicas: diagnóstico de problemas, recomendação de soluções. São Paulo: Cengage Lear-ning.

Secchi, L., Coelho, F. S., & Pires, V. (2020). Políticas públicas: conceitos, casos práticos, questões de concursos. São Paulo: Cengage Learning.

Silva, J. V. P., & Sena, M. C. (2022). Projetos esportivos no ensino superior: desafios e adaptações em período de pan-demia COVID-19. Cadernos EBAPE.BR, 20, 5, 769-780. https://doi.org/10.1590/1679-395120210183

Toledo, R. (2006). Gestão do esporte universitário: uma importante estratégia de marketing para as universidades. São Paulo: Aleph.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Bolsa de incentivo ao esporte. Ceará: Universidade Federal do Ceará, 2010. Disponível em: https://desporto.ufc.br/pt/bolsa-de-incentivo-ao-desporto. Acesso em: 15 fev. 2023.

Xavier, L. C., Azevedo, P. H., Lois, & Ribeiro, A. L. D. A. (2019). Gestão do Esporte Universitário no Brasil e nos EUA. Revista de Gestão e Negócios, 4, 1, 32-47. https://www.researchgate.net/publication/334657067_Gestao_do_Esporte_Universitario_no_Brasil_e_EUA

Downloads

Published

2024-10-02

How to Cite

Vagner Pereira da Silva, J. ., & Caiçara Albuquerque, A. (2024). Public policies and financial concessions to student-athletes at the Federal University of Mato Grosso Sul. Retos, 59, 444–454. https://doi.org/10.47197/retos.v59.102425

Issue

Vol. 59 (2024)

Section

Original Research Article

License

Copyright (c) 2024 Retos

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
  2. Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).

This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.

Most read articles by the same author(s)