Violência escolar e desempenho docente: aula de educação física como estratégia de prevenção
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v60.106255Palavras-chave:
violencia escolar, prevención, juesgos cooperativosResumo
O objetivo do estudo realizado foi analisar a percepção dos professores do ensino primário e secundário sobre a violência escolar em contextos escolares de uma cidade do centro-sul do Chile. A metodologia utilizada corresponde a um desenho qualitativo por meio de entrevistas semiestruturadas nas quais participaram professores de Educação Física de estabelecimentos de ensino municipais e privados subsidiados. Os resultados revelam que o corpo docente está cada vez mais atento às expressões de violência que ocorrem no ambiente escolar. Uma das alternativas preventivas sugeridas pelos profissionais é a implementação de atividades extraprogramáticas que visam melhorar as relações interpessoais. Portanto, conclui-se que como medida para reduzir ou mitigar as ações violentas, os jogos cooperativos e de autoconhecimento devem ser incorporados ao currículo escolar.
Palavras-chave: violência escolar, prevenção, jogos cooperativos.
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