Distúrbios do desenvolvimento psicomotor e sua reeducação motora em pré-escolares
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v58.108051Palavras-chave:
educación infantil, desarrollo psicomotor, intervención, reeducación motriz, trastornos, test.Resumo
O desenvolvimento psicomotor na infância constitui um processo complexo que envolve a interação dinâmica entre aspectos físicos e cognitivos, portanto, os distúrbios do desenvolvimento psicomotor em crianças na educação infantil representam um desafio significativo que pode afetar seu bem-estar e desempenho ao longo da vida. O objetivo do estudo foi analisar alguns distúrbios do desenvolvimento psicomotor e sua reeducação motora em crianças pré-escolares da cidade de Puno. Pesquisa experimental quantitativa, descritiva através de grupos de Solomon que utilizou como amostra um total de 83 crianças com problemas de desenvolvimento psicomotor de quatro creches da cidade de Puno e às quais foi aplicada uma intervenção em reeducação motora, que foi avaliada em pré-teste e pós-teste com o instrumentos Teste de Goodenough, teste de Harris e teste de Tepsi. Os resultados indicam claramente que a intervenção foi altamente eficaz na reversão dos atrasos no desenvolvimento psicomotor no grupo experimental, onde 50% dos alunos atingiram a escala de desenvolvimento normal alto brilhante, enquanto a prevalência da escala Completamente Habilidoso D.D.D.D aumentou substancialmente, atingindo 92 % e 83% respectivamente, levando todos os alunos a atingirem 100% de desenvolvimento psicomotor. Conclui-se que a transição para níveis normais de desenvolvimento psicomotor, especialmente em áreas como a lateralidade e o desenvolvimento motor, sugere que as estratégias de reeducação motora têm um impacto positivo e significativo na correção dos atrasos observados.
Palavras-chave: educação infantil, desenvolvimento psicomotor, intervenção, reeducação motora, distúrbios, teste.
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