Estudo descritivo do desenvolvimento motor e condição físico-nutricional de crianças (as) de infância e 1° básico de estabelecimentos educacionais em Antofagasta, Chile
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v68.110933Palavras-chave:
IMC, desenvolvimento motor, competências perceptivo-motoras, condição físicaResumo
Introdução: No Chile, 50% das crianças dos 4 aos 15 anos são classificadas como tendo excesso de peso, obesas ou gravemente obesas. Estudos anteriores identificaram uma correlação inversa entre as capacidades motoras e o índice de massa corporal.
Objectivo: Descrever o estado físico-nutricional actual e o desenvolvimento motor de crianças dos 5 aos 7 anos matriculadas no jardim de infância e na primeira classe da região de Antofagasta, Chile.
Metodologia: Utilizando uma abordagem quantitativa, foi avaliada uma amostra de 164 crianças através do Teste de Habilidades Percepto-Motoras (CPM) e das medidas do índice de massa corporal (IMC).
Resultados: O desenvolvimento motor global foi considerado bom (Jardim de Infância: 23 ± 3,8; Primeiro Ano: 24,1 ± 5,4), exceto para a coordenação óculo-manual (2 ± 1 em ambos os grupos). Foram observadas diferenças significativas entre os tipos de escola na coordenação dinâmica (escolas privadas: 5,0; escolas públicas: 4,0; p = 0,007) e na estruturação espácio-temporal (escolas privadas: 4,0; escolas públicas: 3,0; p = 0,041). O IMC médio foi de 17,65 ± 2,9 para as raparigas e de 16,65 ± 1,8 para os rapazes, indicando níveis de excesso de peso/obesidade. Não foi encontrada correlação entre as pontuações do CPM e o IMC.
Discussão: É necessário verificar o cumprimento das ações estratégicas propostas pela interdisciplinaridade. A falta de correlação entre o CPM e o IMC contrasta com os resultados, realçando a necessidade de rever as intervenções de atividade física.
Conclusões: Observou-se um bom nível geral de desenvolvimento motor. No entanto, as condições físico-nutricionais superam as médias nacionais. Recomenda-se mais investigação para cruzar estas descobertas com dados sobre hábitos alimentares e padrões de atividade física entre os grupos avaliados.
Referências
Bcn. (2025). Boletín: 11.518-11 año 2017; 16.588-11 y 11.606-11año.
https://www.bcn.cl/portal/resultado-busqueda?texto=Boletin%2011606
Cuervo, J.; Montoya L.; González, E. (2023). Evaluación de las capacidades perceptivo-motrices en el
contexto escolar – Diseño y validación de una batería. Revista Retos, 47, 593-602 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8707073
Delgado-Floody, P., Carter-Thuillier, B., Jerez-Mayorga, D., Cofré-Lizama, A., & Martínez-Salazar, C.
(2019). Relación entre sobrepeso, obesidad y niveles de autoestima en escolares. Retos, 35, 67–70. https://doi.org/10.47197/retos.v0i35.62313
Di Cesare, M., Sorić, M., Bovet, P., Miranda, J. J., Bhutta, Z., Stevens, G. A., Bentham, J. (2019). The
epidemiological burden of obesity in childhood: a worldwide epidemic requiring urgent action. BMC Med, 17(1), 212. https://doi.org/10.1186/s12916-019-1449-8
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis
program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175–191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
Faúndez, C., Falcón, E., Silva, N., Vergara, V., & Contreras, V. (2021). Relación entre el estado nutricional
de niños de kínder y primero básico de dos colegios municipales de la Región del Maule y la percepción de sus padres sobre la Actividad Física y Hábitos Alimentarios. Revista Ciencias de la Actividad Física UCM, 22(2), julio-diciembre, 1-12. https://doi.org/10.29035/rcaf.22.2.2
Fernández-Valero, P.; Soto-Sánchez, J.; Muñoz-Lara, M. (2023). Efectos de intervenciones sobre las
habilidades motoras fundamentales y actividad física en preescolares: Revisión sistemática. Revista Retos, 48, 94-100 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8766153
Flores Rivera, C., Luna Villouta, P., Fuentealba Urra, S., Garrido Méndez, A., Muñoz Sabando, G.,
& Torres Esparza, A. (2021). Significados atribuidos a la práctica de actividad física, ejercicio físico y deporte como medio de configuración de redes sociales y participación ciudadana. Retos, 42,831–840. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.65967
Fort-Vanmeerhaeghe, A., Román-Viñas, B., & Font-Lladó, R. (2017). ¿Por qué es importante
desarrollar la competencia motriz en la infancia y la adolescencia? Base para un estilo de vida saluda-ble. Apunts. Medicina de l’Esport, 52(195), 103-112 https://doi.org/10.1016/j.apunts.2016.11.001
Fu, Y., Burns, R. D., Constantino, N., & Zhang, P. (2018). Differences in Step Counts, Motor Competence,
and Enjoyment Between an Exergaming Group and a Non-Exergaming Group. Games Health J, 7(5), 335-340. https://doi.org/10.1089/g4h.2017.0188
García-Marín, P., & Fernández-López, N. (2020). Motor Skills Competence in Preschool Education.
Apunts. Educación Física y Deportes, 141, 21-32. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2020/3).141.03
Gómez-Campos, R., Cruz-Flores, I., Méndez-Cornejo, J., Pezoa-Fuentes, P., Urra-Albornoz, C., & Cossio-
Bolaños, M. A. (2019). La adiposidad corporal se relaciona con el rendimiento del salto horizontal en niños. Retos, 36, 370-375. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68966
Goodway, J., Ozmun, J. y Gallahue, D. (2019). Understanding Motor Development. Infants, Children,
Adolescents, Adults (8th edition). Estados Unidos: Jones & Bartlett Learning. ISBN 1284204456, 9781284204452.
Herlitz, M. J., Rodríguez, J., David, G., Carrasco-López, S., Gómez Campos, R., Urra-Albornoz, C., Campos,
L. F. C. C. de., Vega-Novoa, S., & Cossio-Bolaños, M. A. (2021). Relación entre coordinación
motora con indicadores de adiposidad corporal en niños. Retos,39, 125-128.
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78378
Hernández, M., Martínez, L. (2022). Presencia de la psicomotricidad y Psicomotricistas en la normativa
Educativa chilena en infancia. Un análisis Documental. Revista Perspectiva Educacional. Formación de Profesores. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Vol. 61(1), pp. 127-151 http://dx.doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1207
Ledezma R., Macbeth, G., Cortada de Kohan, N. (2008). Tamaño del efecto: revisión teórica y aplicacio-nes
con el sistema estadístico vista. Revista Latinoamericana de Psicología 2008, volumen 40, N°3, 425-439, ISSN 0120-0534. http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v40n3/v40n3a03.pdf
Leis, A., Ward, S., Vatanparast, H., Humbert, M. L., Chow, A. F., Muhajarine, N., Engler-Stringer, R., &
Belanger, M. (2020). Effectiveness of the Healthy Start-Depart Sante approach on physical activity, healthy eating and fundamental movement skills of preschoolers attending childcare centres: a randomized controlled trial. BMC Public Health, 20(1), 523.
https://doi.org/10.1186/s12889-020-08621-9
León, A. (2021). Fomento del desarrollo integral a través de la psicomotricidad. Revista Dilemas
Contemporáneos: Educación, Política y Valores. Año:9, N°1. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-78902021000700033
Luna-Villouta, P., Aránguiz-Aburto, H., Torres-Navarro, R., & Matus-Castillo, C. (2023). Análisis de la
coordinación motora por Índice de Masa Corporal y sexo en escolares de Chile. Revista Ciencias de la Actividad Física UCM, 24(2), julio-diciembre, 1-14. https://doi.org/10.29035/rcaf.24.2.6
Martínez-Bello V., Bernabé-Villodre M. (2019). Experiencia universitaria innovadora sobre didáctica de
la motricidad infantil: De las aulas universitarias a las aulas de Educación Infantil. Revista Electrónica Educare. EISSN: 1409-4258 Vol. 23(3) 1-26. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-3.15
Méndez-Giménez, A. (2020). Beneficios físicos, intrapersonales e interpersonales de las intervenciones
en el patio de recreo en educación primaria. SPORT TK- Revista Euroamericana de Ciencias del Depor-te, 9(2), 47-58. https://doi.org/10.6018/sportk.431111
Mineduc. (2023). Mapa Nutricional.
https://www.mineduc.cl/mineduc-y-junaeb-presentan-el-mapa-nutricional-2023/
Mineduc (2018). Bases Curriculares Educación Parvularia.
https://parvularia.mineduc.cl/iniciativa/bases-curriculares/
Mineduc. (2020). Orientaciones técnicas y metodológicas para el manejo de sala de psicomotricidad.
https://escolar.mineduc.cl/corporalidad-y-movimiento/
Minsal. (2018). Patrones de Crecimiento para la evaluación nutricional de niños, niñas y adolescentes,
desde el nacimiento hasta los 19 años. ISBN: 978-956-348-147-1 (versión digital). http://www.bibliotecaminsal.cl/patrones-de-crecimiento-para-la-evaluacion-nutricional-de-ninos-ninas-y-adolescentes-desde-el-nacimiento-hasta-los-19-anos-de-edad/
Minsal. (2023). Estrategia para detener la aceleración del sobrepeso y obesidad en la niñez y
Adolescencia 2023-2030. Departamento de Nutrición y Alimentos División de Políticas Públicas Salu-dables y Promoción Subsecretaria de Salud Pública.
OECD. (2017). Obesity Update.
https://web-archive.oecd.org/2022-02-09/305367-obesity-update.htm
Palmer, K. K., Chinn, K. M., & Robinson, L. E. (2019). The effect of the CHAMP intervention on
fundamental motor skills and outdoor physical activity in preschoolers. J Sport Health Sci, 8(2), 98-105. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2018.12.003
Page, J., Lustenberger, C., & Frӧhlich, F. (2018). Social, motor, and cognitive development through the
lens of sleep network dynamics in infants and toddlers between 12 and 30 months of age.
https://doi.org/10.1093/sleep/zsy024
Soto, Y., Del Rosario, Y. (2019). Análisis del Desarrollo de las habilidades y destrezas motoras gruesas y
finas que repercuten en el proceso de la lecto-escritura de los niños activos del III nivel de Educación inicial, en el segundo semestre del año 2017 del colegio Calasanz Managua. Maestría tesis, Uni-versidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
Tavakol, M, Dennick R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. Int J Med Educ. Jun 27; 2:53-55. doi:
5116/ijme.4dfb.8dfd. PMID: 28029643; PMCID: PMC4205511.
Webster, E. K., Martin, C. K., & Staiano, A. E. (2019). Fundamental motor skills, screen-time, and physical
activity in preschoolers. Journal of Sport and Health Science, 8(2), 114-121. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2018.11.006
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 daniel miguel castro gonzález, Juan Guerrero-Henriquez, Paula Sagredo Astudillo
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
