Evolução dos efeitos positivos e negativos nos estudantes que participam em atividades lúdicas universitárias
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v69.115937Palavras-chave:
Desempenho académico, dimensões emocionais, atividades lúdicas, bem-estar do aluno, inclusão universitáriaResumo
Introdução: A participação em atividades lúdicas tem sido reconhecida como um fator relevante para o bem-estar integral dos estudantes universitários, impactando aspetos emocionais, sociais e académicos. Este estudo abordou esta questão numa perspetiva comparativa em várias universidades do Equador.
Objectivo: Avaliar como a participação em actividades lúdicas se relaciona com os aspectos emocionais, sociais e académicos dos estudantes do primeiro ano de várias universidades do Equador.
Metodologia: Foi aplicada uma abordagem quantitativa com um desenho não experimental, transversal e correlacional. A amostra foi constituída por estudantes do primeiro ano de diferentes universidades equatorianas. Foram utilizados questionários em escala Likert, e os dados foram processados através de estatística descritiva, correlação de Pearson e teste t de Student para amostras independentes.
Resultados: Os estudantes que participaram com maior frequência em atividades lúdicas percecionaram maiores benefícios emocionais, sociais e académicos. Foram identificadas diferenças estatisticamente significativas com base no género, universidade de origem e tipo de atividade realizada.
Discussão: Os resultados estão em linha com pesquisas anteriores que destacam a influência da atividade recreativa na redução do stress, no fortalecimento das relações interpessoais e no aumento do envolvimento académico.
Conclusões: Concluiu-se que a recreação universitária representa uma ferramenta fundamental para promover o desenvolvimento integral dos estudantes. A sua implementação planeada e contextualizada pode gerar efeitos duradouros nas suas trajetórias académicas e pessoais.
Referências
Asto, G., y Herrera, A. (2024). Estrés académico y actividad física en estudiantes universitarios - UNSCH, Ayacucho 2024. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga]
Azard, O., & Correa, A. L. (2021). Relación entre la actividad física y el rendimiento intelectual de los estudiantes universitarios. Anuario De Investigación UM, 2(2), 233-266. http://anuarioinvestigacion.um.edu.mx/index.php/anuarioium/article/view/205
Benítez, V. B., Realpe, D. de L., Simaleza, A. C., & Salguero, R. X. (2023). La actividad física y la calidad de vida de los estudiantes universitarios ecuatorianos. Ciencia Y Educación, 4(3), 21 - 30. https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/189
Castellanos, Y., & López, J. F. (2023). Inclusión Universitaria: Perspectiva desde la Actividad Física y el Deporte. Revista Salud, Historia Y Sanidad, 18(1), 18–25. https://doi.org/10.5281/zenodo.13958743
Charchabal, D., Valverde, L. R., Macao, K. N., & Valverde, L. V. (2018). La recreación y su impacto en el sedentarismo en los estudiantes universitarios (Revisión). Revista científica Olimpia, 15(48) https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6399859
Colque, O. A. (2023). Actividades recreativas y desarrollo integral en universitarios latinoamericanos. Desafíos, 14(2), 131–140. https://doi.org/10.37711/desafios.2023.14.2.398
Creswell, J. W. (2021). Diseño de investigación: Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto (6.ª ed.). Pearson Educación.
Delgado, K. (2021). Estrés y adaptación a la vida universitaria en estudiantes de enfermería de la Uni-versidad Nacional de Cajamarca filial - Jaén, 2021. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Cajamarca] Recuperado de: http://190.116.36.86/bitstream/handle/20.500.14074/4923/TESIS%20-%20BACH.%20KEILA%20TERESA%20DELGADO%20S%c3%81NCHEZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill Education.
Iraizoz, A. M., García, V., León, G., & Brito, G. (2023). Actividad física en estudiantes universitarios: papel mediador frente al estrés académico y motivación para realizarla. Revista científica Olimpia, 20(4). https://www.researchgate.net/publication/374583576_Actividad_fisica_en_estudiantes_universitarios_papel_mediador_frente_al_estres_academico_y_motivacion_para_realizarla
Malla, A. L. (2023). Actividad física y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes universi-tarios. Revisión sistemática. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(5). https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/5694
Masaquiza, A. (2025). Actividades ludo recreativas en la autoestima de los estudiantes educación gene-ral básica elemental. [Tesis de Pregrado, Universidad Técnica de Ambato] Recuperado de: https://repositorio.uta.edu.ec/server/api/core/bitstreams/08fc417b-a5f5-498f-a23a-c2512b9a422b/content
Reyes, W., & Pérez, A. (2022). Gustos y Preferencias en la Recreación Cultural de los estudiantes en la comunidad de la Universidad de Oriente: Array. Maestro Y Sociedad, 19(1), 278–292. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5498
Romero, O. P., Ortega, M. V., Perlaza, A. A., & Romero, F. E. (2024). Promoción de la Actividad Física, Recreativa y Deportiva en la Comunidad Universitaria UG. Revista Científica Arbitrada De In-vestigación En Comunicación, Marketing Y Empresa REICOMUNICAR, 7(13 Ed. esp.), 97-111. https://www.reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/227
Yepez, E. R., & Ola, D. G. (2023). Recreación y estrés en estudiantes universitarios. Revista Científica de Ciencias Humanas y Sociales RECIHYS, 1(2). https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/RECIHYS/article/view/3234
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Sara Nila Yagual Rivera, Edgar Fabian Cobos Alvarado, Wilson Alexander Zambrano Vélez
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
