Desporto, Jogos Olímpicos e comunidade: uma experiência pedagógica com crianças migrantes na fronteira norte do México
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v70.116094Palavras-chave:
Esporte comunitário, migração, pedagogia situada, Olimpismo, Esporte para o DesenvolvimentoResumo
Introdução: Este estudo qualitativo explora as experiências adquiridas como resultado de uma intervenção desportiva comunitária baseada na disseminação dos valores olímpicos num abrigo para migrantes em Nogales, México.
Objectivo: Através de entrevistas semiestruturadas a crianças, tutores e instrutores, analisámos como o Olimpismo, o vínculo emocional e a presença pedagógica promoveram experiências de bem-estar, expressão emocional e relações sociais num contexto marcado pela mobilidade forçada e pela exclusão.
Metodologia: Utilizando uma abordagem da teoria fundamentada, foram identificadas transformações significativas: rutura de rotinas, novas ligações, aprendizagem colaborativa e uma forte apropriação simbólica do espaço.
Resultados: Os educadores foram percecionados como figuras próximas e protetoras, para além do seu papel técnico. Os resultados realçam que, mesmo em intervenções breves, o desporto pode tornar-se uma linguagem de reconhecimento, pertença e agência quando desenvolvido a partir de uma lógica situada e afetiva.
Discussão: Este estudo contribui para o campo do desporto para o desenvolvimento com uma perspetiva crítica do Sul, contrastando modelos hegemónicos e propondo pedagogias experienciais e territorializadas.
Conclusões: O desporto, quando articulado com a afetividade, a presença pedagógica e o sentido de contexto, pode gerar experiências transformadoras significativas nas populações migrantes que experienciam a exclusão e a incerteza.
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