Relationship between sports practice and academic performance in high school students
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v68.116172Keywords:
Students, sports practice, academic performance, high schoolAbstract
Introduction: sports training improves concentration, self-control, and time management skills, which contributes to better academic performance.
Objective: to determine the relationship between sports practice and the academic performance of high school students.
Methodology: to determine the correlations between the variables, structural equation modeling (SEM) was used in quantitative, cross-sectional, and explanatory research. A Likert-type survey (with a 1-5 scale) was administered to 680 high school students to determine the level of association.
Results: The results show that the academic performance of high school students (0.917), intensity (0.868), frequency (0.862), and duration (0.890) are strongly correlated with their sports activity.
Conclusions: it is demonstrated that the academic performance of high school students improves through sports practice. Participation in sports activities, therefore, helps in the development of mental, cognitive, motor, and affective competencies, essential for good academic performance.
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