Uso do Moodle para fortalecer habilidades de cidadania em alunos de fisioterapia: um desenho pré-pós-teste

Resumo

Introdução: o Moodle é uma tecnologia de informação e comunicação de aprendizagem amplamente utilizada em todo o mundo e tem sido pouco utilizada para fortalecer as habilidades de cidadania. Objetivo: Melhorar as competências de cidadania por meio de uma estratégia pedagógica na plataforma Moodle em alunos matriculados nos cursos de formação de prática fisioterapêutica clínica / administrativa da Universidade de Santander, Bucaramanga, Colômbia. Métodos: Um desenho pré-teste pós-teste foi realizado. A intervenção educativa consistiu numa atividade pedagógica disponibilizada online 24 horas por dia, no Moodle durante 10 semanas. Uma amostra de 41 alunos respondeu a um questionário antes e depois da intervenção educativa, que consistia em 25 questões distribuídas em cinco dimensões: constituição política, multipercepção, pensamento sistêmico e reflexivo, argumentação e ética. O escore total por dimensão variou de 0 a 100. Resultados: O escore médio de conhecimento foi de 60,8 ± 12,9 no pré-teste e 65,1 ± 15,4 no pós-teste (p = 0,0665). Após a intervenção educativa, houve mudanças positivas em oito das 25 questões (p <0,005), três das quais corresponderam à dimensão multiperspectivismo. Na análise por subgrupos, verificou-se que aqueles que obtiveram pontuação igual ou inferior a 60 na avaliação inicial melhoraram significativamente seus conhecimentos [pré-teste = 51,6 (9,9), pós-teste = 60 (15,1), p- valor = 0,018]. Conclusão: Uma intervenção educativa com o Moodle aumentou o conhecimento de algumas competências de cidadania entre os alunos de fisioterapia, principalmente na dimensão multiperspectivismo.