Inteligências múltiplas na aula de educação física; uma experiência formativa com alunos do ensino fundamental

Resumo

Este trabalho buscou descobrir como a aula de educação física pode favorecer a manifestação das inteligências múltiplas na resolução de problemas em 27 alunos de oito a nove anos de uma turma de quarta série de uma escola primária. Através do método qualitativo na aplicação de uma sequência didática de sete sessões, os dados foram coletados por meio de uma avaliação formativa por meio de entrevistas, observação e o caderno de educação física que as crianças utilizaram ao longo da intervenção onde expressaram parte de sua experiência e aprendizado que adquiriram em aula de educação física. Como resultado, observa-se que os alunos expressam de forma específica o aprendizado obtido na sequência didática onde se manifestam as inteligências múltiplas para a resolução de problemas permitindo atingir os objetivos da sequência didática. Conclui-se a importância do fortalecimento de uma aula de educação física inclusiva através da abordagem das inteligências múltiplas onde os alunos possam expressar suas habilidades e capacidades para alcançar o aprendizado esperado da educação física, ressalta-se a necessidade de trabalhar as competências pedagógicas nos professores para um planejamento adequado e estimulante. cenários que permitem aos alunos alcançar um desenvolvimento integral.