Estudo da evolução da competência aquática em bebês participantes de um programa aquático a partir de uma abordagem socioconstrutivista
Estudio des de la actividad conjunta
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.90342Palavras-chave:
aprendizagem motora, desenvolvimento motor, ensino, atividade conjunta, nataçãoResumo
A noção de competência aquática na infância é uma abordagem de análise emergente que demanda mais respaldo científico. Este estudo insere-se na área do desenvolvimento motor e tem impacto na área da aprendizagem. Por meio de uma abordagem qualitativa, descritiva e intra-sujeito; O estudo observa quatro díades infantil-adulto (n = 4) durante um programa de natação infantil de quatro meses. Para tanto, é projetado um sistema ad hoc de categorias de observação para o comportamento motor aquático do bebê e a atividade conjunta da díade. O sistema de categorias é projetado sem a priori habilidades de observação e de acordo com níveis crescentes de dificuldade através das dimensões: respiração e equilíbrio. Os resultados indicam que é possível observar a evolução da competência e descrever sua natureza social sem observar habilidades. A abordagem do estudo sugere possibilidades emergentes de análise dos processos de aprendizagem e desenvolvimento motor.
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