Pesquisa formativa no credenciamento de programas de educação física.

Resumo

A investigação é uma necessidade fundamental na formação dos alunos, pelo que a articulação dos créditos curriculares e o contributo dos docentes, são um fator crucial para projetar ações que promovam a investigação, a inovação e a criação artística e cultural, para o que se procurou caracterizar a formação de pesquisa na graduação a partir de parâmetros relacionados com a pesquisa de programas credenciados em áreas relacionadas com a Educação Física na Colômbia. Metodologia. Abordagem quantitativa de tipo descritivo e correlacional, visualizado a partir dos diferentes portais universitários, a malha curricular e os créditos destinados à formação em pesquisa, em relação aos professores, o currículo publicado no portal de Minciências de Colômbia, o índice H acadêmico do Google e o 2020 ranking internacional de universidades, os dados foram analisados ​​de acordo com o tipo de variável com estatísticas descritivas e de dispersão, com valor de p 0,05 é considerado estatisticamente significativo. Resultados. Encontrou-se uma média de 3,75 ± 1,84 créditos de 98 disciplinas destinadas à formação inicial de iniciação científica; No que diz respeito à formação pós-graduada de docentes, centra-se nos mestrados e doutoramentos; evidenciando forte associação positiva (R=0,89) entre a formação docente com a categorização dos pesquisadores e o posicionamento das universidades. Conclusão. O perfil dos professores e sua formação possibilitam o fortalecimento dos processos investigativos dos alunos, bem como a divulgação da produção científica em Educação Física para processos de qualidade acadêmica.

Palavras-chave: Educação, Acreditação, Pesquisa, Educação Física, professores.