Efectos del entrenamiento y la competencia sobre el rendimiento en el tiempo de ejecución y la toma de decisiones en acciones técnico -tácticas en fútbol (pase y conducción) en situación de laboratorio
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v75.117441Palabras clave:
Sensibilidad del test, neuroplasticidad, entrenamiento, funciones cognitivas, fútbolResumen
Introducción: los efectos del entrenamiento sobre la toma de decisiones han sido evaluados en el deporte para demostrar mejoras en el rendimiento táctico.
Objetivo: analizar los efectos de un macrociclo de entrenamiento sobre la toma de decisiones y su tiempo de demora, utilizando acciones técnico – tácticas (pase y conducción) en fútbol realizadas en condiciones de laboratorio.
Metodología: estudio cuantitativo cuasiexperimental, longitudinal, pretest/postest intrasujeto. Un grupo (n = 16) de jóvenes futbolistas fueron evaluados en dos momentos (pretest/postest).
Resultados: no hubo diferencias estadísticamente significativas para la variable toma de decisiones (DMA) (p > 0.05; d = 0.32; 1- = 0.22) pero si para las variables tiempo de ejecución (ET) (p < 0.05; d = 1.522; 1- = 0.99) e índice total (TI) (p < 0.05; d = 1.303; 1- = 0.99).
Discusión: los resultados de esta investigación respecto a la variable toma de decisiones difieren de los resultados de otros estudios. La toma de decisiones no mejoró con la intervención; sin embargo, el entrenamiento y la competencia redujeron el tiempo que demora elegir una opción.
Conclusiones: en los deportes de habilidades motrices abiertas no es suficiente con tomar una buena decisión, también hay que decidir en el menor tiempo posible, por eso, esta prueba, analiza las variables toma de decisiones (DMA) y tiempo de ejecución (ET) a través del índice total (TI), el cual es directamente proporcional al rendimiento del futbolista en la prueba. La prueba es sensible a los cambios neuroplásticos generados por un macrociclo de entrenamiento de tres meses.
Referencias
Aktop, A., Kuzu, O., & Çetin, E. (2017). Analysis of attention, eye-hand coordination and reaction time of young soccer players. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 4(1), 14–19. https://doi.org/10.15405/epsbs.2017.06.2
Baños, R. V., Torrado-Fonseca, M., & Álvarez, M. R. (2019). Multiple linear regression analysis with SPSS: A practical example. REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 12(2), 1–10. https://doi.org/10.1344/reire2019.12.222704
Benavides, L., Santos, P., Díaz, G., & Benavides, M. I. (2018). Decision-making in football: A perspective from the integration in sport-specific training. UCM Journal of Physical Activity Sciences, 19(1), 1–10. https://doi.org/10.29035/rcaf.19.1.6
Bian, C., Ali, A., Nassis, G. P., & Li, Y. (2022). Repeated interval Loughborough soccer passing tests: An ecologically valid motor task to induce mental fatigue in soccer. Frontiers in Physiology, 12, 803528. https://doi.org/10.3389/fphys.2021.803528
Bonnet, C. (1994). Psychophysics of reaction times: Theories and methods. Latin American Journal of Psychology, 26(3), 431–444. https://www.redalyc.org/pdf/805/80526304.pdf
Buffalo, E. A., Bellgowan, P. S. F., & Martin, A. (2006). Distinct roles for medial temporal lobe structures in memory for objects and their locations. Learning & Memory, 13(5), 638–643. http://www.learnmem.org/cgi/doi/10.1101/lm.251906
Calle-Jaramillo, G. A., González-Palacio, E. V., Jaramillo, A. R., & Antonio, J. (2024). Differences between expert and novice players in execution time and decision-making in football actions performed under laboratory conditions. Retos, 52, 402–409. https://doi.org/10.47197/retos.v52.101267
Calle-Jaramillo, G. A., González-Palacio, E. V., Pérez-Méndez, L. A., Rojas-Jaramillo, A., & González-Jurado, J. A. (2023). Design and validation of a test to evaluate execution time and decision-making in football actions. Behavioral Sciences, 13(2), 101. https://doi.org/10.3390/bs13020101
Calle-Jaramillo, G. A., González-Palacio, E. V., Rojas-Jaramillo, A., & González-Jurado, J. A. (2023). Effects of fatigue induced by the running-based anaerobic sprint test on execution time and decision-making in soccer. Teoría y Metodología de la Educación Física, 23(5), 762–769. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.5.15
Causer, J., & Ford, P. R. (2014). Decisions, decisions, decisions: Transfer and specificity of decision-making skill between sports. Cognitive Processing, 15(3), 385–389. https://doi.org/10.1007/s10339-014-0598-0
Contreras, O. R., García-López, L. M., & Cervelló, E. (2005). Transfer of tactical knowledge: From inva-sion games to hockey. Journal of Human Movement Studies, 49, 193–213. https://n9.cl/8os7x
Davids, K., Button, C., Araújo, D., Renshaw, I., & Hristovski, R. (2006). Movement models from sports provide representative task constraints for studying adaptive behavior. Adaptive Behavior, 14(1), 73–95. https://doi.org/10.1177/105971230601400103
Frýbort, P., Kokštejn, J., Musálek, M., & Süss, V. (2016). Does physical loading affect tactical decision-making speed and accuracy? Journal of Sports Science & Medicine, 15(2), 320–326. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4879447/
Gantois, P., et al. (2020). Effects of mental fatigue on passing decision-making in professional soccer. European Journal of Sport Science, 20(4), 534–543. https://doi.org/10.1080/17461391.2019.1656781
García, S., Rodríguez, A., & Garzón, A. (2011). Conceptualization of tactical intelligence in football. Cua-dernos de Psicología del Deporte, 11(1), 69–78. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=227017659007
Gila, L., Villanueva, A., & Cabeza, R. (2009). Pathophysiology and techniques for recording eye move-ments. Anales del Sistema Sanitario de Navarra, 32, 9–26. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272009000600002&lng=es&tlng=es.
Griffin, L. L., Dodds, P., Placek, J., & Tremino, F. (2001). Middle school students’ conceptions of soccer. Journal of Physical Education, 20(4), 324–340. https://doi.org/10.1123/jtpe.20.4.324
Herman, D. C., Zaremski, J. L., Vincent, H. K., & Vincent, K. R. (2015). Effect of neurocognition and con-cussion on musculoskeletal injury risk. Current Sports Medicine Reports, 14(3), 194–199. https://doi.org/10.1249/JSR.0000000000000157
Herrero, R. (2017). Executive functions as predictors of sports performance in futsal (Doctoral disserta-tion). Universidad Católica de Murcia.
Höner, O., Larkin, P., Leber, P., & Feichtinger, P. (2020). Talentauswahl und -entwicklung im Sport. In J. Schüler, M. Wegner, & H. Plessner (Eds.), Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung (pp. 499–530). Springer.
Huijgen, B. C., Leemhuis, S., Kok, N. M., Verburgh, L., Oosterlaan, J., Elferink-Gemser, M. T., & Visscher, C. (2015). Cognitive functions in elite and sub-elite youth soccer players aged 13 to 17 years. PLOS ONE, 10(12), e0144580. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0144580
Lex, H., Essig, K., Knoblauch, A., & Schack, T. (2015). Cognitive representations and tactical processing in soccer. PLOS ONE, 10(2), e0118219. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0118219
Lorains, M., Ball, K., & MacMahon, C. (2013). Expertise differences in a video decision-making task: Speed influences on performance. Psychology of Sport and Exercise, 14(2), 293–297. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.11.004
Loubon, C. O., & Franco, J. C. (2010). Neurophysiology of learning and memory. Archives of Medicine, 6(1), 2–10. https://doi.org/10.3823/048
MacPhail, A., Kirk, D., & Griffin, L. (2008). Throwing and catching as relational skills in game play: Situ-ated learning in a modified games unit. Journal of Teaching in Physical Education, 27(1), 100–115. https://doi.org/10.1123/jtpe.27.1.100
Maguire, E. A., Gadian, D. G., Johnsrude, I. S., Good, C. D., Ashburner, J., Frackowiak, R. S. J., & Frith, C. D. (2000). Navigation-related structural change in the hippocampi of taxi drivers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 97(8), 4398–4403. https://doi.org/10.1073/pnas.070039597
Manterola, C., & Otzen, T. (2015). Experimental studies II: Quasi-experimental studies. International Journal of Morphology, 33(1), 382–387. https://doi.org/10.4067/S0717-95022015000100060
Mao, F., Yin, A., Zhao, S., & Fang, Q. (2024). Effects of football training on cognitive performance in chil-dren and adolescents: A meta-analytic review. Frontiers in Psychology, 15, 1449612. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1449612
Mesquita, I., Farias, C., & Hastie, P. (2012). The impact of a hybrid sport education–invasion games competence model soccer unit on students' decision making, skill execution and overall game performance. European Physical Education Review, 18(2), 205–219. https://doi.org/10.1177/1356336X12440027?urlappend=%3Futm_source%3Dresearchgate.net%26medium%3Darticle
Praxedes-Pizarro, A., Moreno-Domínguez, A., Sevil-Serrano, J., García-González, L., & Del Villar, F. (2017). The effects of a comprehensive teaching program on dribbling and passing decision-making and execution skills of young footballers. Kinesiology, 49(1), 74–83. https://ojs.srce.hr/index.php/kinesiology/article/view/5322
Redolar, D. (2014). Neurociencia cognitiva. Editorial Médica Panamericana.
Sakamoto, S., Takeuchi, H., Ihara, N., Ligao, B., & Suzukawa, K. (2018). Possible involvement of execu-tive functions in high performance in soccer. PLOS ONE, 13(8), e0201871. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0201871
Schumacher, N., Schmidt, M., Wellmann, K., & Braumann, K.-M. (2018). General perceptual–cognitive abilities: Age and position in soccer. PLOS ONE, 13(8), e0202627. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202627
Smith, M. R., Zeuwts, L., Lenoir, M., Hens, N., De Jong, L. M., & Coutts, A. J. (2016). Mental fatigue impairs soccer-specific decision-making skill. Journal of Sports Sciences, 34(14), 1297–1304. https://doi.org/10.1080/02640414.2016.1156241
Spielmann, J., Beavan, A., & Mayer, J. (2023). The relationship of personality and executive functions in high-level soccer athletes. Frontiers in Sports and Active Living, 5, 1130759. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1130759
Turner, A. P., & Martinek, T. J. (1999). An investigation into teaching games for understanding: Effects on skill, knowledge, and gameplay. Research Quarterly for Exercise and Sport, 70(3), 286–296. https://doi.org/10.1080/02701367.1999.10608041
Verburgh, L., Scherder, E., van Lange, P., & Oosterlaan, J. (2014). Executive functioning in highly talent-ed soccer players. PLOS ONE, 9(3), e91254. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0091254
Vestberg, T., Reinebo, G., Maurex, L., Ingvar, M., & Petrovic, P. (2017). Core executive functions are as-sociated with success in young elite soccer players. PLOS ONE, 12(2), e0170845. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0170845
Vickers, J. N. (2007). Perception, cognition, and decision training: The quiet eye in action. Human Kine-tics.
Wilke, J., & Vogel, O. (2020). Computerized cognitive training improves lower-limb choice reaction time. Journal of Sports Science & Medicine, 19(3), 529–536. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7429437/
Williams, A. M., & Reilly, T. (2000). Talent identification and development in soccer. Journal of Sports Sciences, 18(9), 657–667. https://doi.org/10.1080/02640410050120041
Woods, C. T., Raynor, A. J., Bruce, L., & McDonald, Z. (2016). Discriminating talent-identified junior Aus-tralian football players using a video decision-making task. Journal of Sports Sciences, 34(4), 342–347. https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1053512
Zentgraf, K., Heppe, H., & Fleddermann, M. T. (2017). Training in interactive sports. German Journal of Exercise and Sport Research, 47(1), 2–14. https://doi.org/10.1007/s12662-017-0441-8
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Guillermo Andrés Calle Jaramillo, Enoc Valentin Gonzalez-Palacio, Lewis Adrian Perez-Mendez, Jose Antonio Gonzalez-Jurado, Andrés Rojas-Jaramillo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess