Instrucción de piano con RV: moderación cultural en adolescentes chino-estadounidenses
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v77.118048Palabras clave:
adolescentes, efecto moderador cultural, expresividad musical, habilidades motoras finas, enseñanza asistida por vrResumen
Introducción: la realidad virtual se ha mostrado prometeen el entrenamiento de habilidades deportivas y la educación artística, pero las diferencias culturales (colectivismo en China vs. individualismo en los Estados Unidos) pueden moderar los avances de los adolescentes en el "control de la motrifina" y la "expresión artística "— una brecha que este estudio abord.
Objetivo: este estudio tuvo como objetivo explorar los efectos duales de la instrucción de piano asistida por RV en la expresividad musical y las habilidades motoras finas de los adolescentes, y verificar el papel moderador de las diferencias culturales sino-estadounidenses, centrándose en niños de 13 a 17 años de edad de China y Estados Unidos.
Metodología: se utilizó un cuasi-experimento transcultural 2×2 (método de enseñanza: VR vs. tradicional; grupo cultural: adolescentes chinos vs. estadounidenses), con 240 participantes. A lo largo de 12 semanas, se recogieron datos de pre-test, mid-test y post-test, analizados mediante anova bidireccional y regresión jerárquica.
Resultados: los hallazgos llenaron las lagunas en la investigación existente, que se siloed en dominios individuales y no está claro sobre los mecanismos de moderación cultural, apoyando el deporte y el arte interdisciplin" adquisición de habilidades potenciadas por la tecnología ".
Discusión: los hallazgos abordaron las limitaciones de la investigación existente, que había permanecido siloed en dominios únicos y poco claro sobre los mecanismos de moderación cultural, proporcionando apoyo para la interdisciplin" adquisición de habilidades potenciadas por la tecnología "en deportes y arte.
Conclusiones: este estudio confirmó que la instrucción de piano asistida por RV tuvo efectos de mejora dual, con la orientación cultural como moderador clave; Proporciona apoyo teórico y referencias prácticas para la enseñanza integrada músico-motriz.
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