Aulas de piano em realidade virtual: contenção cultural em adolescentes sino-americanos
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v77.118048Palavras-chave:
adolescentes, efeito moderador cultural, habilidades motoras finas, expressividade musical, instrução assistida por VRResumo
Introdução: A realidade virtual tem demonstrado potencial no treino de competências desportivas e na educação artística, mas as diferenças culturais (coletivismo na China versus individualismo nos Estados Unidos) podem moderar o progresso dos adolescentes no controlo motor fino e na expressão artística — uma lacuna que este estudo procura preencher.
Objectivo: Este estudo teve como objectivo explorar os efeitos duplos do ensino de piano assistido por realidade virtual na expressividade musical e nas capacidades motoras finas dos adolescentes, e verificar o papel moderador das diferenças culturais sino-americanas, com foco nos jovens dos 13 aos 17 anos da China e dos Estados Unidos.
Metodologia: Foi utilizado um quase-experimento transcultural 2×2 (método de ensino: realidade virtual versus tradicional; grupo cultural: adolescentes chineses versus americanos) com 240 participantes. Ao longo de 12 semanas, os dados do pré-teste, teste intermédio e pós-teste foram recolhidos e analisados utilizando ANOVA bidirecional e regressão hierárquica.
Resultados: Os resultados preencheram lacunas na investigação existente, que estava fragmentada em domínios individuais e pouco clara quanto aos mecanismos de moderação cultural, apoiando a aquisição de competências "aprimorada pela tecnologia" em desporto e artes.
Discussão: Os resultados abordaram as limitações da investigação existente, que permanecia fragmentada em domínios únicos e pouco clara quanto aos mecanismos de moderação cultural, fornecendo suporte para a aquisição de competências "aprimorada pela tecnologia" em desporto e artes.
Conclusões: Este estudo confirmou que o ensino de piano assistido por realidade virtual teve efeitos de dupla melhoria, com a orientação cultural como moderador chave; fornece suporte teórico e referências práticas para o ensino integrado da música e da motricidade.
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