Article RETRACTED due to malpractice Desarrollo de un modelo colaborativo de bienestar entre la escuela y la familia a través del programa «Niños sanos, felices y exitosos» para mejorar la nutrición equilibrada y los hábitos de vida saludables
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v78.118087Palabras clave:
Primera infancia, modelo de bienestar, colaboración entre la familia y la escuela, educación nutricional, comportamiento saludableResumen
Introducción: Una nutrición equilibrada a una edad temprana y unos hábitos de vida saludables son muy importantes. No obstante, la mala nutrición sigue siendo un grave problema de salud pública y uno de los factores de riesgo de las altas tasas de retraso en el crecimiento y la obesidad infantil, tanto en todo el mundo como en Indonesia.
Objetivo: El objetivo de este estudio era desarrollar y comprobar la eficacia del Modelo Colaborativo de Bienestar Escolar-Familiar en la promoción de una nutrición equilibrada y un comportamiento saludable entre los alumnos de educación infantil mediante una colaboración estructurada entre las escuelas y las familias.
Metodología: Esta investigación utilizó un diseño de método mixto (I+D con diseño cuantitativo). El programa se desarrolló a través de actividades de I+D y su eficacia se evaluó utilizando un enfoque cuantitativo. Así, los sujetos del estudio fueron diez maestros de educación infantil, treinta padres y treinta niños del jardín de infancia del Laboratorio de la Universitas Negeri Malang. Los cuestionarios, las entrevistas, las observaciones y la validación de los expertos se recopilaron en forma de datos. Se utilizaron estadísticas descriptivas para analizar los datos de la fase de desarrollo, mientras que se utilizaron pruebas t para muestras emparejadas para evaluar el éxito de la implementación del programa.
Resultados: El modelo demostró una alta validez por parte de los expertos en contenido (88,5 %) y los expertos en diseño instruccional (90,2 %), una gran practicidad según los maestros (86,8 %) y una eficacia significativa en la mejora de la conciencia nutricional y los comportamientos saludables de los niños (81,4 %).
Conclusión: Los resultados confirmaron que la colaboración activa entre los profesores y los padres reforzó la coherencia del comportamiento en los entornos escolares y domésticos. El modelo demostró ser válido, práctico y eficaz, proporcionando un marco holístico y replicable que puede integrarse en la educación infantil y en las iniciativas nacionales de salud para fomentar hábitos de bienestar para toda la vida.
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