La influencia de los juegos deportivos tradicionales en el comportamiento de acoso escolar en estudiantes de escuela primaria
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.119272Palabras clave:
Juegos deportivos tradicionales, conducta de acoso escolar, estudiantes de escuela primaria, prevención del acoso escolar, intervención basada en el juego, juego tradicionalResumen
Introducción: El acoso escolar sigue siendo un problema relevante en la educación primaria, ya que afecta el bienestar emocional de los niños, sus relaciones con los compañeros y su participación en el aprendizaje. Aún son limitadas las investigaciones sobre el uso de juegos deportivos tradicionales como estrategia para reducir esta conducta.
Objetivo: Examinar el efecto de los juegos deportivos tradicionales sobre la conducta de acoso escolar en estudiantes de primaria de Sumatra del Sur, Indonesia.
Método: Se utilizó un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest en 43 estudiantes. La conducta de acoso se evaluó mediante una versión adaptada de 17 ítems de la Illinois Bullying Scale, que incluye las dimensiones de agresor, pelea y victimización. La intervención consistió en tres juegos deportivos tradicionales: escondidas, rayuela y salto con banda elástica.
Resultados: La conducta de acoso disminuyó tras la intervención. En el pretest, 24 estudiantes (56%) se ubicaron en la categoría moderada y 19 (44%) en la alta. En el postest, 34 estudiantes (79%) se situaron en la categoría moderada, 9 (21%) en la baja y ninguno permaneció en la alta. La media descendió de 60.51 a 51.02. La prueba de Wilcoxon mostró una diferencia significativa (z = 5.711, p < .001).
Conclusión: Los juegos deportivos tradicionales muestran potencial como estrategia práctica, económica y culturalmente pertinente para reducir el acoso escolar en primaria.
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