Diseño y evaluación piloto de una aplicación digital para la construcción de juegos motores
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v83.119382Palabras clave:
Educación física, formación inicial del profesorado, juegos educativos, tecnología educativa, usabilidadResumen
Introducción: El juego motor es un objeto educativo complejo cuya transformación didáctica exige al profesorado de Educación Física comprender y manipular sus elementos estructurales. Las herramientas digitales disponibles en este ámbito están orientadas principalmente al entrenamiento deportivo y no a la reflexión pedagógica sobre la estructura del juego escolar.
Objetivo: El estudio tuvo como objetivo describir el proceso de diseño y la arquitectura de una herramienta digital que apoyase la generación de juegos para de maestros de Educación Física y escolares.
Metodología: Se adoptó un enfoque de investigación basada en diseño en sus fases iniciales, que combinó análisis del problema, formulación de principios de diseño derivados del marco teórico y prototipado iterativo. Se documentaron cuatro iteraciones sucesivas hasta la versión actual del artefacto.
Resultados: La aplicación resultante (https://doi.org/10.5281/zenodo.19761172) integró un generador combinatorio basado en seis reglas primarias y tres capas de modificadores (participantes, espacio y materiales) con una pizarra táctica dinámica que permitió representar jugadas articuladas en fases temporales. Ambos componentes se actualizaban sincronizadamente y operacionalizaron seis principios de diseño explícitos.
Discusión: La herramienta se distinguió de los enfoques comprensivos clásicos por operar entre familias de juegos y no dentro de ellas, y de los juegos diseñados por el alumnado por ofrecer un andamiaje estructurado al diseño combinatorio, evitando tanto el catálogo cerrado como la página en blanco.
Conclusiones: El artefacto proporciona un soporte visual y manipulable para la deliberación pedagógica sobre la estructura del juego, sin sustituir el juicio docente ni la práctica corporal.
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(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
