Contribución de la educación física al desarrollo integral del alumnado: una revisión sistemática narrativa
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v83.119731Palabras clave:
Alumnado, Bienestar emocional, Desarrollo integral, Educación física, Habilidades motricesResumen
Introducción: la educación física escolar constituye un componente fundamental de la formación integral del alumnado, ya que puede favorecer el desarrollo de capacidades motrices, cognitivas, afectivas y sociales. No obstante, la evidencia sobre sus beneficios suele encontrarse dispersa entre diferentes enfoques y contextos educativos.
Objetivo: analizar la influencia de la educación física escolar en el desarrollo integral de estudiantes de educación preescolar, primaria, secundaria y media superior, considerando los ámbitos psicomotor, cognitivo, afectivo y social.
Metodología: se realizó una revisión sistemática narrativa siguiendo las recomendaciones de la declaración PRISMA 2020. La búsqueda bibliográfica se efectuó en las bases de datos PubMed, ERIC, SPORTDiscus, Scopus y Web of Science. Se incluyeron estudios publicados entre 2016 y 2024 en español e inglés relacionados con programas o intervenciones de educación física desarrollados en contextos escolares. Tras el proceso de selección, se incluyeron 21 estudios para su análisis.
Resultados: los estudios revisados muestran que la educación física puede contribuir al desarrollo de habilidades motrices, la coordinación y la condición física. Asimismo, se identificaron beneficios en procesos cognitivos como la atención, la memoria y el rendimiento académico. En el ámbito afectivo y social, se observaron mejoras en la autoestima, la motivación, el bienestar emocional, la cooperación y la convivencia escolar.
Discusión: Los resultados más consistentes se asociaron con propuestas pedagógicas estructuradas, activas e inclusivas.
Conclusiones: la educación física representa una herramienta educativa relevante para promover el desarrollo integral del alumnado. Sus beneficios trascienden el ámbito físico y pueden favorecer aprendizajes, experiencias y competencias que contribuyen a una formación más completa.
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