Experiências de aprendizagem profissional de docentes de Educação Física universitária em tecnologia digital
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v74.117984Palavras-chave:
Educação Física, desenvolvimento profissional dos professores, tecnologia digital, transformação digital, ensino superiorResumo
Introdução: A qualidade da educação física e do desporto depende cada vez mais da capacidade dos professores para integrar as tecnologias digitais, gerir o conhecimento pedagógico e reformular experiências de aprendizagem ativa que promovam a participação, a colaboração e a prática reflexiva.
Objectivo: Este estudo explora a forma como os docentes de educação física em universidades da Indonésia interpretam a tecnologia digital e a transformação digital como impulsionadoras da inovação no ensino da educação física e no desenvolvimento profissional.
Metodologia: Os dados foram recolhidos junto de 98 participantes, utilizando uma abordagem sequencial explicativa de métodos mistos. A análise temática dos dados foi realizada através de observações de desenvolvimento profissional, complementadas por entrevistas semiestruturadas sobre tecnologia digital e transformação digital, bem como sobre pedagogia baseada em tecnologia que cria ambientes de aprendizagem favoráveis.
Resultados: A análise revelou resultados significativos sobre como a tecnologia digital e a transformação digital podem melhorar a prática reflexiva na educação física e servir de catalisador para a reformulação do ensino da educação física e a criação de ambientes de aprendizagem favoráveis. Discussão: Os resultados sugerem que um ambiente de gestão eficaz auxilia os professores de educação física a cocriarem novas estratégias de ensino que integram a tecnologia aos objetivos de aprendizagem baseados no movimento, em consonância com a demanda por uma educação física de qualidade que promova inclusão, colaboração e hábitos de atividade física ao longo da vida.
Conclusões: O reforço do apoio ambiental à tecnologia digital e à transformação na educação física pode melhorar o desenvolvimento profissional dos professores, promover a inovação pedagógica e melhorar a qualidade da educação física e desportiva nos programas de ensino superior que preparam os futuros professores de educação física.
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