El papel del autocontrol en el mejora de la resiliencia académica y el rendimiento deportivo en estudiantes vocacionales indonesia
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v74.118146Palabras clave:
Resiliencia académica, autocontrol, resiliencia deportiva, estudiantes vocacionales, intervenciones de asesoramientoResumen
Introducción: En la educación vocacional en Indonesia, la resiliencia académica es clave para mejorar el compromiso con el aprendizaje y reducir el riesgo de abandono escolar. Aunque los factores psicológicos y demográficos se han estudiado ampliamente, los estudios en entornos vocacionales en países en desarrollo son limitados. La resiliencia deportiva, que implica superar desafíos físicos y mentales, comparte rasgos psicológicos con la resiliencia académica, como el autocontrol, la regulación emocional y la gestión del estrés.
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo validar y perfilar la resiliencia académica en estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, explorar influencias demográficas y proponer estrategias de asesoramiento centradas en el autocontrol. También se investigó la relación entre resiliencia académica y deportiva en estudiantes vocacionales de Indonesia.
Metodología: Se realizó una encuesta transversal con 433 estudiantes de 15 a 19 años utilizando una escala de resiliencia académica de 24 ítems. Se aplicó el análisis del modelo Rasch para evaluar la fiabilidad y el funcionamiento diferencial de los ítems (DIF). La escala mostró propiedades psicométricas sólidas (α de Cronbach = 0.86; fiabilidad de personas = 0.83; fiabilidad de ítems = 0.99).
Resultados: Los niveles de resiliencia académica fueron moderados (logit medio = 0.52). Se observaron diferencias significativas por provincia, pero no por género ni grado. El análisis DIF reveló sesgos en áreas relacionadas con la ansiedad y el rendimiento.
Discusión: Los resultados destacan el papel de los recursos sociales en la resiliencia y sugieren que las estrategias de autocontrol pueden mejorar tanto la resiliencia académica como la deportiva.
Conclusión: Este estudio integra el modelado Rasch con marcos de asesoramiento, destacando la importancia del autocontrol para el éxito académico y la resiliencia deportiva.
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