Competências profissionais de graduados em educação física de universidades do Peru na alocação de vagas por meio de concurso público
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v60.107419Palavras-chave:
Antecedentes académicos, desarrollo de habilidades, selección de personalResumo
O contexto educacional global em que nos encontramos, de processos de mudança educacional, exige dos professores de educação física a sua qualidade profissional e competitiva. O estudo assumiu abordagem quantitativa, tipo de pesquisa não experimental, com desenho observacional descritivo e transversal. O objetivo foi avaliar as competências profissionais dos graduados em educação física das universidades do Peru na atribuição de vagas por meio de concurso público 2022-2024. Foi assumida uma amostra não probabilística composta por 2.197 professores (571 mulheres e 1.626 homens). A técnica utilizada foi a análise documental, o instrumento utilizado foi o formulário de coleta de dados. O software SPSS foi utilizado na análise estatística. V. 28, foi aplicada estatística descritiva e teste ANOVA. Resultados A UNMSM predomina a nomeação na fase a nível de instituições de ensino dos níveis primário e secundário (18,55%) e (15,76%), a UNA-Puno destaca-se na fase extraordinária (23,73%) e (37,61%). Na avaliação do conhecimento pedagógico curricular da especialidade no nível secundário, o UN-PRG 105,86 e o UNSCH obtiveram o maior UNHEVAL 38,00. Nas competições de desempenho em ambos os níveis, UDCH e UNAP alcançaram o maior x̅. Conclui-se que os níveis de desempenho profissional apresentam valor p (Sig.) = 0,000 < 0,05, determinando diferenças significativas nas cinco competências.
Palavras-chave: Qualificação acadêmica, avaliação, formação, seleção de professores
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