Aplicação de vídeo animação para aumentar o interesse e as capacidades físicas dos alunos na educação física do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v66.113610Palavras-chave:
Vídeo animado, educação física, habilidades motoras, motivação dos alunos, aprendizagem interativaResumo
Introdução: A utilização de vídeos animados no ensino da educação física nas escolas primárias tem um grande potencial para melhorar a motivação e as capacidades motoras dos alunos. A base deste estudo surge do problema dos baixos níveis de participação dos alunos nas aulas de educação física, o que se deve muitas vezes à falta de motivação e compreensão dos movimentos físicos ensinados.
Objectivo: Para ultrapassar este problema, este estudo visa avaliar a eficácia da utilização de vídeos animados para aumentar a motivação e as capacidades motoras básicas dos alunos do ensino básico inferior.
Metodologia: O método utilizado neste estudo foi um desenho experimental real com dois grupos, nomeadamente, o grupo experimental que utilizou vídeos animados como meio de aprendizagem e o grupo de controlo que não utilizou este meio. Os dados foram recolhidos através de testes de competências motoras e questionários de motivação e posteriormente analisados através do teste N-Gain para medir a diferença entre os resultados do pré-teste e do pós-teste.
Resultados: Os resultados mostraram que a utilização de vídeos animados contribuiu significativamente para a melhoria das competências motoras básicas, bem como para a motivação dos alunos para a participação em atividades de educação física. Os vídeos animados permitem que os alunos vejam e compreendam os movimentos físicos de forma mais clara, facilitando a sua prática. Além disso, os vídeos animados envolventes também podem aumentar o nível de envolvimento dos alunos na aula.
Conclusões: Conclui-se que a aplicação de vídeos animados na aprendizagem da educação física é eficaz na melhoria da motivação e das competências motoras básicas dos alunos. Por conseguinte, a utilização desta tecnologia pode ser uma solução eficaz para melhorar a qualidade da educação física nas escolas primárias.
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