Efeitos do exercício pliométrico em populações com paralisia cerebral: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v84.115973Palavras-chave:
Atividade física, treino pliométrico, fisioterapia, paralisia cerebral, reabilitaçãoResumo
Introdução: A paralisia cerebral é a principal causa de incapacidade física na infância e está associada a comprometimentos do movimento, da postura e da função motora que limitam a participação em atividades físicas e na vida diária. Neste contexto, o treino pliométrico surge como uma potencial estratégia para melhorar o desempenho neuromuscular.
Objectivo: Analisar a evidência científica sobre os efeitos do treino pliométrico em crianças com paralisia cerebral.
Metodologia: Foi realizada uma pesquisa de referências científicas seguindo a metodologia PRISMA nas bases de dados PubMed, Scopus, Web of Science, PEDro, MEDLINE e SPORTDiscus. Os termos de pesquisa incluíram paralisia cerebral, exercício pliométrico, treino pliométrico e crianças. Foram incluídos sete estudos publicados em inglês e espanhol que analisaram intervenções com exercícios pliométricos em crianças com paralisia cerebral. A qualidade metodológica foi avaliada através da escala PEDro.
Resultados: Os estudos incluídos avaliaram principalmente crianças com paralisia cerebral unilateral e níveis I-II do Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMS). As intervenções, realizadas com frequências e durações variáveis, demonstraram melhorias em variáveis relacionadas com a marcha, força muscular, equilíbrio e função motora. Os efeitos mais favoráveis foram observados quando o treino pliométrico foi combinado com exercícios de equilíbrio.
Conclusões: O treino pliométrico parece ser uma intervenção segura e promissora para melhorar a função motora em crianças com paralisia cerebral. No entanto, o número limitado de estudos e a heterogeneidade metodológica existente tornam necessários ensaios clínicos de maior qualidade para confirmar estes achados.
Referências
Abd‐elmonem, A. M., Ali, H. A., Saad‐eldien, S. S., & El‐nabie, W. A. A. (2024). Efficacy of plyometric ex-ercises on upper extremity function, selective motor control and hand grip strength in children with unilateral cerebral palsy: A randomized controlled study. Physiotherapy Research Interna-tional, 29(1), e2061. https://doi.org/10.1002/pri.2061
Aguirre Chávez, J. F., Robles Hernández, G. S. I., Franco Gallegos, L. I., & Montes Mata, K. J. (2025). Super-ando barreras: educación física inclusiva para estudiantes con necesidades educativas especial-es. Una revisión documental. Retos, 69, 102-109. https://doi.org/10.47197/retos.v69.112434
Auld, M. L., & Johnston, L. M. (2014). “Strong and steady”: A community-based strength and balance exercise group for children with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 36(24), 2065-2071. https://doi.org/10.3109/09638288.2014.891054
Bruhn, S., Kullmann, N., & Gollhofer, A. (2006). Combinatory Effects of High-Intensity-Strength Training and Sensorimotor Training on Muscle Strength. International Journal of Sports Medicine, 27(5), 401-406. https://doi.org/10.1055/s-2005-865750
Camargo-Rojas, D. A., Delgado-Castrillón, J. V., García-Cabrera, V., Estupiñán-González, L. M., Medina-Garzón, P. M., Muñoz-Hinrichsen, F., & Torres-Paz, L. E. (2023). Estado del arte de la investi-gación en discapacidad y actividad física en Sudamérica: Una revisión narrativa. Retos, 48, 945-968. https://doi.org/10.47197/retos.v48.95286
Chaouachi, A., Othman, A. B., Hammami, R., Drinkwater, E. J., & Behm, D. G. (2014). The Combination of Plyometric and Balance Training Improves Sprint and Shuttle Run Performances More Often Than Plyometric-Only Training With Children. Journal of Strength and Conditioning Research, 28(2), 401-412. https://doi.org/10.1519/JSC.0b013e3182987059
Chimera, N. J., Swanik, K. A., Swanik, C. B., & Straub, S. J. (2004). Effects of Plyometric Training on Mus-cle-Activation Strategies and Performance in Female Athletes. Journal of Athletic Training, 39, 24-31.
Davies, G., Riemann, B. L., & Manske, R. (2015). CURRENT CONCEPTS OF PLYOMETRIC EXERCISE. International Journal of Sports Physical Therapy, 10(6), 760-786.
Dewar, R., Love, S., & Johnston, L. M. (2015). Exercise interventions improve postural control in children with cerebral palsy: A systematic review. Developmental Medicine & Child Neurology, 57(6), 504-520. https://doi.org/10.1111/dmcn.12660
Dodd, K. J., Taylor, N. F., & Graham, H. K. (2003). A randomized clinical trial of strength training in young people with cerebral palsy. Developmental Medicine & Child Neurology, 45(10), 652-657. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2003.tb00866.x
Elnaggar, R. K. (2022). Effects of plyometric exercises on muscle-activation strategies and response-capacity to balance threats in children with hemiplegic cerebral palsy. Physiotherapy Theory and Practice, 38(9), 1165-1173. https://doi.org/10.1080/09593985.2020.1833389
Elnaggar, R. K., Alqahtani, B. A., Alsubaie, S. F., Mohamed, R. R., & Elbanna, M. F. (2021). Stretch-shortening cycle exercises can efficiently optimize gait-symmetry and balance capabilities in children with unilateral cerebral palsy: A randomized controlled trial. NeuroRehabilitation, 49(1), 139-149. https://doi.org/10.3233/NRE-210063
Elnaggar, R. K., Diab, R. H., Alghadier, M., & Azab, A. R. (2022)a. Block-sequence of plyometric and balance training is superior to the alternating-sequence for enhancing motor function in children with hemiplegic cerebral palsy: A comparative randomized clinical trial. Isokinetics and Exercise Science, 30(4), 373-383. https://doi.org/10.3233/IES-220005
Elnaggar, R. K., Elbanna, M. F., Mahmoud, W. S., & Alqahtani, B. A. (2019). Plyometric exercises: Subsequent changes of weight- bearing symmetry, muscle strength and walking performance in children with unilateral cerebral palsy. Journal Musculoskelet Neuronal Interact, 19(4), 507-515.
Elnaggar, R. K., Mahmoud, W. S., Alsubaie, S. F., & Abd El-Nabie, W. A. (2022)b. Effectiveness of a Multi-Modal Exercise Program Incorporating Plyometric and Balance Training in Children With Hemiplegic Cerebral Palsy: A Three-Armed Randomized Clinical Trial. Physical & Occupational Therapy In Pediatrics, 42(2), 113-129. https://doi.org/10.1080/01942638.2021.1964674
El-Shamy, S. M. (2018). Efficacy of Armeo® Robotic Therapy Versus Conventional Therapy on Upper Limb Function in Children With Hemiplegic Cerebral Palsy. American Journal of Physical Medi-cine & Rehabilitation, 97(3), 164-169. https://doi.org/10.1097/PHM.0000000000000852
El-Shamy, S. M., & Abd El Kafy, E. M. (2014). Effect of balance training on postural balance control and risk of fall in children with diplegic cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 36(14), 1176-1183. https://doi.org/10.3109/09638288.2013.833312
Espinoza-Diaz, C. I., Amaguaya-Maroto, G., Culqui-Barrionuevo, M., Espinosa-Moya, J. , Silva-Acosta, J., Angulo-Procel, A. , Rivera-Pérez, J. & Avilés-Jaya, A.C. (2019). Prevalencia, factores de riesgo y características clínicas de la parálisis cerebral infantil. AVFT-Archivos Venezolanos de Farma-cología y Terapéutica, 38(6):778-89.
Fernández-Zamarro, I., Pérez-Rodríguez, M., Redondo-Fernández, Á., Archilla-Prat, C., & Pérez-Tejero, J. (2025). Rugby inclusivo con personas con discapacidad intelectual: la opinión de los repre-sentantes de los clubes en España. Retos, 63, 524-533. https://doi.org/10.47197/retos.v63.108809
Floriano-Rodríguez, R., Manrique-Plácido, J. M., Mostacero-Llerena, S. J., Espejo-Chacón, L. F., Montaño-Barbuda, J. J., & Contreras-Horna, R. F. (2025). Influencia del programa “Deporte Inclusivo 2023” en la calidad de vida de jóvenes con discapacidad en el Perú. Retos, 68, 1678-1695. https://doi.org/10.47197/retos.v68.116510
Gillett, J. G., Lichtwark, G. A., Boyd, R. N., & Barber, L. A. (2018). Functional Anaerobic and Strength Training in Young Adults with Cerebral Palsy. Medicine & Science in Sports & Exercise, 50(8), 1549-1557. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000001614
González‐Agüero, A., Vicente‐Rodríguez, G., Gómez‐Cabello, A., Ara, I., Moreno, L. A., & Casajús, J. A. (2012). A 21‐week bone deposition promoting exercise programme increases bone mass in young people with Down syndrome. Developmental Medicine & Child Neurology, 54(6), 552-556. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2012.04262.x
Granacher, U., Gollhofer, A., & Kriemler, S. (2010). Effects of Balance Training on Postural Sway, Leg Extensor Strength, and Jumping Height in Adolescents. Research Quarterly for Exercise and Sport, 81(3), 245-251. https://doi.org/10.1080/02701367.2010.10599672
Hernández-Beltrán, V., Espada, M. C., Castelli Correia de Campos, L. F., Ferreira, C. C., Chalapud-Narváez, L. M., & Gamonales, J. M. (2024). Análisis de los beneficios del deporte inclusivo en el área de Educación Física. Revisión sistemática. Retos, 56, 128-140. https://doi.org/10.47197/retos.v56.102933
Johnson, B. A., Salzberg, C. L., & Stevenson, D. A. (2011). A systematic review: plyometric training programs for young children. Journal of Strength and Conditioning Research, 25(9), 2623-2633. https://doi.org/10.1519/JSC.0b013e318204caa0
Johnson, B. A., Salzberg, C. L., & Stevenson, D. A. (2012). Effects of a Plyometric Training Program for 3 Children With Neurofibromatosis Type 1. Pediatric Physical Therapy, 24(2), 199-208. https://doi.org/10.1097/PEP.0b013e31824d30ee
Kaya Kara, O., Livanelioglu, A., Yardımcı, B. N., & Soylu, A. R. (2019). The Effects of Functional Progres-sive Strength and Power Training in Children With Unilateral Cerebral Palsy. Pediatric Physical Therapy, 31(3), 286-295. https://doi.org/10.1097/PEP.0000000000000628
Lieber, R. L., & Fridén, J. (2000). Functional and clinical significance of skeletal muscle architecture. Muscle & Nerve, 23(11), 1647-1666. https://doi.org/10.1002/1097-4598(200011)23:11<1647::AID-MUS1>3.0.CO;2-M
Montenegro-Rueda, M., & Fernández-Cerero, J. (2024). El deporte inclusivo: Un camino hacia la equidad y la igualdad de oportunidades. Retos, 51, 356-364. https://doi.org/10.47197/retos.v51.100592
Moreau, N. G., Holthaus, K., & Marlow, N. (2013). Differential Adaptations of Muscle Architecture to High-Velocity Versus Traditional Strength Training in Cerebral Palsy. Neurorehabilitation and Neural Repair, 27(4), 325-334. https://doi.org/10.1177/1545968312469834
Morton, J. F., Brownlee, M., & McFadyen, A. K. (2005). The effects of progressive resistance training for children with cerebral palsy. Clinical Rehabilitation, 19(3), 283-289. https://doi.org/10.1191/0269215505cr804oa
Noreña-Osorno, M. S., Avalos-Ardila, C. N., González-Palacio, E. V., & Luna-Paternina, R. (2025). Evalua-ción de capacidades físicas de niños con discapacidad y sin discapacidad en una institución edu-cativa. Retos, 68, 272-285. https://doi.org/10.47197/retos.v68.108985
Ryan, J. M., Cassidy, E. E., Noorduyn, S. G., & O'Connell, N. E. (2017). Exercise interventions for cerebral palsy. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2017(6), CD011660. https://doi.org/10.1002/14651858.CD011660.pub2
Sáez-Sáez De Villarreal, E., Requena, B., & Newton, R. U. (2010). Does plyometric training improve strength performance? A meta-analysis. Journal of Science and Medicine in Sport, 13(5), 513-522. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2009.08.005
Swanik, K. A., Lephart, S. M., Swanik, C. B., Lephart, S. P., Stone, D. A., & Fu, F. H. (2002). The effects of shoulder plyometric training on proprioception and selected muscle performance characteris-tics. Journal of Shoulder and Elbow Surgery, 11(6), 579-586. https://doi.org/10.1067/mse.2002.127303
Van Vulpen, L. F., De Groot, S., Rameckers, E., Becher, J. G., & Dallmeijer, A. J. (2017). Improved Walking Capacity and Muscle Strength After Functional Power-Training in Young Children With Cerebral Palsy. Neurorehabilitation and Neural Repair, 31(9), 827-841. https://doi.org/10.1177/1545968317723750
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2026 Alba María Alvedro-Arcay, Gloria María Cascallar-Cascallar, Yoana González González, Alejandra Alonso-Calvete
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
