A Educação Física e o seu contributo para o desenvolvimento socioemocional e a convivência escolar: uma revisão sistemática

Autores

  • Juan Carlos Ortega Sánchez Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, UMECIT
  • Jayson Andrey Bernate CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS-UNIMINUTO (COLOMBIA) https://orcid.org/0000-0001-5119-8916

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v74.116561

Palavras-chave:

Desenvolvimento holístico, estratégias pedagógicas, educação física, convivência escolar, competências socioemocionais

Resumo

Introdução: A Educação Física desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de competências socioemocionais, contribuindo para a melhoria da convivência escolar no contexto educativo. Estas competências são essenciais para garantir o bem-estar integral do ex-aluno, favorecendo o seu desenvolvimento interpessoal e potenciando o desempenho académico.

Objectivo: Análise, mediação de uma revisão sistemática, como a Educação Física promove o desenvolvimento socioemocional e fortalece a convivência escolar.

Metodologia: Foi realizada uma pesquisa exaustiva nas bases de dados Scopus, WoS, SciELO e Dialnet, considerando estudos publicados entre 2012 e 2025 em espanhol e inglês. Os critérios de inclusão centram-se na relação com a atribuição, as competências socioemocionais e a convivência escolar. Ao aplicar filtros metodológicos e temáticos, selecione 10 estudos científicos.

Resultados: Os hallazgos evidenciam melhorias significativas em competências como a autorregulação emocional, a empatia, a cooperação e a resolução de problemas. Assim, os programas de Educação Física consolidam-se como um recurso pedagógico eficaz para promover um clima escolar inclusivo, cooperativo e respeitador.

Conclusão: A Educação Física constitui uma ferramenta pedagógica chave para potenciar o desenvolvimento socioemocional do ex-aluno e otimizar a convivência escolar.

Biografia do Autor

  • Jayson Andrey Bernate, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS-UNIMINUTO (COLOMBIA)

    Licenciado en Educación básica con énfasis en educación Física recreación y deportes, Especialista en Aprendizaje Escolar y sus dificultades, Magister en Educación y Doctor en Gerencia y Política educativa.

    Investigador activo asociado I del GrupLAC Ambientes de aprendizaje categoría A. Gestor de proyectos en investigación en las áreas: Investigación educativa, Investigación en el énfasis, Educación física y salud, Motricidad, Deportes de Conjunto, Administración deportiva, Actividad Física y pedagogía escolar, Líder del semillero de investigación Calidad Educativa en la facultad de educación.

    Autor de libros y artículos productos de investigación en el campo educativo. Educador con altos estándares profesionales y líder en procesos de trabajo colectivo. 

    Asociado activo de la red distrital de investigadores, Bogotá, Colombia.

    Diseño aplicación y evaluación de estrategias pedagógicas dirigidas a entornos universitarios, Conocimiento de TICS aplicadas al ámbito educativo social. Amplia experiencia en asesoría de proyectos investigativos y curriculares en educación superior, manejo de plataformas Moodle y blakcboard, Experticia como docente universitario, escolar, cajas de compensación familiar y clubes deportivos; Asesoría de prácticas pedagógicas a nivel universitario, Diseño de ambientes curriculares y de Aprendizaje en educación para adultos y por ciclos en las modalidades de virtual y a distancia. 

     

    VISUALIZADORES ACADEMICOS

     

    CVLAC: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000043542  

    ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5119-8916

    GOOGLE ACADEMICO: https://scholar.google.es/citations?user=RNn70WwAAAAJ&hl=es

    SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57214446337

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Publicado

01-12-2025

Edição

Vol. 74 (2026)

Secção

Revisões teóricas sistemáticas e/ou metanálises

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Juan Carlos Ortega Sánchez, Jayson Andrey Bernate

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Como Citar

Ortega Sánchez, J. C., & Bernate, J. A. (2025). A Educação Física e o seu contributo para o desenvolvimento socioemocional e a convivência escolar: uma revisão sistemática. Retos, 74, 653-665. https://doi.org/10.47197/retos.v74.116561