Dispositivos vestíveis e pulseiras inteligentes no monitoramento da saúde escolar e do desempenho físico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v69.116994Palavras-chave:
Performance, pulseiras inteligentes, conquistas físicas, wearablesResumo
Introdução: O uso de dispositivos tecnológicos vestíveis (wearables) ganhou relevância no ambiente escolar devido à sua capacidade de monitorar indicadores em tempo real relacionados ao desempenho físico e à saúde dos alunos. No entanto, seu impacto atual requer maior validação científica.
Objetivo: Analisar o impacto de dispositivos vestíveis e pulseiras inteligentes no monitoramento do desempenho físico e da saúde de alunos em instituições de ensino em Milagro, Equador.
Metodologia: Aplicou-se uma abordagem quantitativa, utilizando um delineamento quase experimental de pré-teste e pós-teste com grupo controle. A amostra foi composta por 240 alunos de 9 a 12 anos, selecionados por amostragem aleatória proporcional estratificada e sistemática em seis escolas (três públicas e três privadas). O grupo experimental (n=120) utilizou pulseiras inteligentes por seis semanas, enquanto o grupo controle (n=120) não recebeu intervenção. Questionários validados, registros de professores e métricas do dispositivo foram utilizados. A análise estatística incluiu testes t, ANCOVA, correlação de Pearson e análise de sensibilidade.
Resultados: O grupo experimental apresentou melhorias estatisticamente significativas na atividade física, qualidade do sono, percepção de saúde e motivação em comparação ao grupo controle. Essas diferenças permaneceram após o ajuste para covariáveis como status socioeconômico e níveis anteriores de atividade física.
Discussão: Os resultados estão alinhados com pesquisas anteriores, mas devem ser interpretados com cautela devido ao desenho quase experimental. A reatividade ao dispositivo pode ter influenciado o comportamento dos participantes durante a intervenção.
Conclusões: O uso de dispositivos vestíveis teve um impacto positivo no bem-estar dos alunos. Estudos adicionais com acompanhamento longitudinal e desenhos experimentais mais rigorosos são recomendados para confirmar a eficácia e apoiar a integração educacional.
Referências
Albin, B., y Rasmussen, A. (2021). Modelo tecnológico para el monitoreo y análisis del nivel de estrés cardiaco utilizando wearables. [Tesis de pregrado, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas] https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/656674/AlbinC_B.pdf?sequence=3&isAllowed=y
Bardus, M., Van Beurden, S., Smith, J., y Abraham, C. (2020). A review and content analysis of engage-ment, functionality, aesthetics, information quality, and change techniques in the most popular commercial apps for physical activity. International Journal of Behavioral Nutrition and Physi-cal Activity, 17(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00959-9
Benítez, J., Arias, N., García, M. T., Martínez, M., y García, I. (2020). Feasibility of Social-Network-Based eHealth Intervention on the Improvement of Healthy Habits among Children. Sensors, 20(5), 2 - 11. https://doi.org/10.3390/s20051404
Bianchi, C., Tuzovic, S., y Kuppelwieser, V. (2022). Investigating the drivers of wearable technology adoption for healthcare in South America. Information Technology and People, 36(2), 916 - 939. https://doi.org/10.1108/ITP-01-2021-0049
Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. Editorial La Muralla, S.A.
Cook, T., y Campbell, D. (1979). Quasi-experimentation: Design & analysis issues for field settings. Houghton Mifflin.
Creaser, A., Clemes, S., Costa, S., Hall, J., Ridgers, N., Barber, S., y Bingham, D. (2021). The Acceptability, Feasibility, and Effectiveness of Wearable Activity Trackers for Increasing Physical Activity in Children and Adolescents: A Systematic Review. International Journal of Environmental Re-search and Public Health, 18(2), 2 – 28. https://doi.org/10.3390/ijerph18126211
Estévez, M. (2021). Estudio sobre la actividad física en adolescentes a través del uso de wearables. [Tesis de Maestría, Universidad de la Laguna] https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/23676/ESTUDIO%20SOBRE%20LA%20ACTIVI-DAD%20FISICA%20EN%20ADOLESCENTES%20A%20TRAVES%20DEL%20USO%20DE%20WEARABLES.pdf?sequence=1&isAllowed=y
George, D., y Mallery, P. (2020). IBM SPSS Statistics 27 Step by Step: A Simple Guide and Reference (16th ed.). Routledge.
González, E. (2022). Dispositivo Wearable basado en IoT para monitoreo de la salud en pacientes con COVID-19. [Tesis de Maestría, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla] https://repositorioinstitucional.buap.mx/server/api/core/bitstreams/87e78cfa-e0bd-4470-8180-1e99e61c3018/content
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill Education.
Herrera, E., Guallar, P., y Carballo, M. (2021). Wearable health devices in school settings: Current trends and future directions. Journal of Medical Systems, 45(12), 1–10. https://doi.org/10.1007/s10916-021-01812-5
Huaroto, L., y Alvarado, V. (2022). Sistema de monitoreo para identificar el comportamiento fisiológi-co de la salud mental utilizando wearables. [Tesis de pregrado, Universidad Peruana de Cien-cias Aplicadas] https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/667862/Alvarado_MV.pdf?sequence=20&isAllowed=y
Kapoor, V., Singh, R., Reddy, R., y Churi, P. (2020). Privacy Issues in Wearable Technology: An Intrinsic Review [Discurso principal]. Proceedings of the International Conference on Innovative Com-puting & Communications (ICICC). http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3566918
Kizdarbekova, M., Kenjayeva, B., y Murzabekov, M. (2024). Forecasting sports-related injuries using wearable devices and data analysis method. Retos, 58, 1125 – 1133. https://doi.org/10.47197/retos.v58.109162
López, J. F., Sánchez, P. A., y Tapia, M. A. (2022). The role of wearable devices in physical education: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), 2 - 10. https://doi.org/10.3390/ijerph19031205
Polit, D., y Beck, C. (2021). Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice (11th ed.). Wolters Kluwer.
Solis, L., y Casanca, M. (2022). Solución tecnológica de monitoreo de radiación UV para la prevención de enfermedades cutáneas a través de un wearable. [Tesis de pregrado, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas] https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/661148/Solis_ML.pdf?sequence=3&isAllowed=y
Vargas, I. (2024). La privacidad en el ámbito deportivo: una discusión desde la captura y tratamiento de datos sensibles a través de wearables. Retos, 60, 279 – 286. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9719194
Wang, Y., Zhao, X., y Chen, J. (2024). Integrating wearable technology into school health programs: Evidence from a longitudinal pilot study. Health Education Journal, 83(2), 123–138. https://doi.org/10.1177/00178969231219232
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Lisbeth Dávila Santillán, Iván Leonardo Pincay Aguilar, Carmen Graciela Zambrano Villalba
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
