Inteligência emocional e características psicológicas no desempenho desportivo de jovens jogadores de futebol de elite
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.117782Palavras-chave:
Futebol, inteligência emocional, características psicológicas, talentoResumo
Introdução: A inteligência emocional (IE) tem sido proposta como um constructo relevante para a compreensão do funcionamento psicológico no desporto de alto rendimento, especialmente em desportos coletivos como o futebol, embora as evidências que relacionam a IE com o nível competitivo e as variáveis relacionadas com o desempenho permaneçam inconsistentes.
Objectivo: Este estudo analisou a IE e as características psicológicas relacionadas com o desempenho atlético em jovens jogadores de futebol de elite, de acordo com o nível competitivo e a aceleração académica, bem como as relações entre estes dois constructos.
Metodologia: Foi realizado um estudo observacional transversal com 750 jogadores de futebol de elite do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos, classificados por nível competitivo e aceleração académica. A IE foi avaliada através do Inventário de Autoavaliação de Schutte e as características psicológicas com o questionário CPRD.
Resultados: Os jogadores internacionais apresentaram maior gestão do stress e maior influência da avaliação do desempenho, com tamanhos de efeito pequenos, enquanto a aceleração académica apresentou diferenças mais consistentes e associações moderadas entre a IE e as variáveis psicológicas.
Discussão: Os resultados corroboram as evidências heterogéneas sobre a IE e sugerem que a exposição precoce a contextos competitivos exigentes pode promover o desenvolvimento psicológico e socioemocional.
Referências
Aixa-Requena, S., Gil-Galve, A., Legaz-Arrese, A., Hernández-González, V., & Reverter-Masia, J. (2025). Influence of biological maturation on the career trajectory of football players: Does it predict elite success? Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 10(2), Article 153. https://doi.org/10.3390/jfmk10020153
Balk, Y. A., Adriaanse, M. A., De Ridder, D. T. D., & Evers, C. (2013). Coping under pressure: Employing emotion regulation strategies to enhance performance under pressure. Journal of Sport and Exercise Psychology, 35(4), 408–418. https://doi.org/10.1123/jsep.35.4.408
Bekendam Blanco, N. (2013). Diferencias en Inteligencia, Inteligencia Emocional y Personalidad entre nadadores y sujetos sedentarios. Revista Kronos, 12(2) 64-70.
Berastegui-Martínez, J., López-Ubis, J. C., & Rodríguez-Hernández, A. F. (2024). Percepción de jóvenes futbolistas sobre el programa de educación emocional: Aurrera neskak. Retos, 58, 299–307. https://doi.org/10.47197/retos.v58.106531
Bereded, D. G., Abebe, A. S., & Negasi, R. D. (2025). Emotional intelligence and academic achievement among first-year undergraduate university students: The mediating role of academic engage-ment. Frontiers in Education, 10, Article 1567418. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1567418
Bernate, J., Augusto Villamil, I., & Yecid Rubiano, E. (2026). Educación Física y deporte como herra-mientas para el desarrollo de competencias emprendedoras y sociales: una revisión sistemáti-ca. Retos, 77, 70-82. https://doi.org/10.47197/retos.v77.103000
Boas Junior, M. V., Ucha, F. G., Souza, V. H. de, Manzini, M., Corrêa, M. de F., Angelo, D. L., Corcuera-Bustamante, S., Reyes-Bossio, M., Viveiros, L., & Brandão, M. R. F. (2024). The relationship be-tween emotional regulation and sports performance: A systematic review. Journal of Physical Education, 35(1), Article e3530. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.35i1.3530
Campos, G. G., Valdivia-Moral, P., Zagalaz, J. C., Ortega, F. Z. & Romero, O. (2017). Influencia del control del estrés en el rendimiento deportivo: la autoconfianza, la ansiedad y la concentración en de-portistas. Retos. Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte y Recreación, 32, 3–6. https://doi.org/10.47197/retos.v0i32.50895
Chico, E. (1999). Evaluación psicométrica de una escala de inteligencia emocional. Boletín de Psicolo-gía, 62, 65–78.
Coban, B., Karademir, T., Acak, M., & Devecioğlu, S. (2010). The emotional intelligence of students who are sitting a special-ability examination. Social Behavior and Personality: An International Journal, 38(8), 1123–1134. https://doi.org/10.2224/sbp.2010.38.8.1123
Coronado-Maldonado, I., & Benítez-Márquez, M.-D. (2023). Emotional intelligence, leadership, and work teams: A hybrid literature review. Heliyon, 9(10), Article e20356. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20356
Fernández, M. M., Brito, C. J., Miarka, B., & Díaz-de-Durana, A. L. (2020). Anxiety and emotional intelli-gence: Comparisons between combat sports, gender and levels using the Trait Meta-Mood Scale and the Inventory of Situations and Anxiety Response. Frontiers in Psychology, 11, Article 130. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00130
García-Coll, V., Graupera-Sanz, J.-L., Ruiz-Pérez, L.-M. & Palomo-Nieto, M. (2013). Inteligencia emocio-nal en el deporte: Validación española del Schutte Self Report Inventory (SSRI) en deportistas españoles. Cuadernos de Psicología Del Deporte, 13(1), 25–36. https://doi.org/10.4321/S1578-84232013000100004
Gimeno, F., Buceta, J. M. & Pérez-Llanta, M. D. C. (2001). El cuestionario «características psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo»(CPRD): Características psicométricas. Análise Psi-cológica, 19(1), 93–113.
Gimeno, F., Buceta, J. M. & Pérez-Llantada, M. C. (2007). The influence of psychological variables on sports performance: Assessment with the questionnaire of sports performance-related psy-chological characteristics. Psicothema, 19(4), 667–672.
Goleman, D., Raga, D. G. & Mora, F. (2012). Inteligencia emocional. Editorial Kairós SA. https://books.google.es/books?id=x8cTlu1rmA4C
Guerrero, M. F., Sáez, J. L. R., Sanz, D. I. P. & Merchán, F. H. (2025). Inteligencia emocional y burnout en árbitras de fútbol de categoría nacional. Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Depor-te y Recreación, 68, 674–686. https://doi.org/10.47197/retos.v68.112293
Kelly, A., Wilson, M. R., Jackson, D. T., Goldman, D. E., Turnnidge, J., Côté, J. & Williams, C. A. (2021). A multidisciplinary investigation into “playing-up” in academy football according to age phase. Journal of Sports Sciences, 39(8), 854–864. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1848117
Kopp, A. & Jekauc, D. (2025). Trait emotional intelligence in competitive sports: are there differences in dimensions of emotional intelligence when comparing different sports? BMC Psychology, 13(1), 253. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02563-w
Mitić, P., Nedeljković, J., Bojanić, Ž., Franceško, M., Milovanović, I., Bianco, A. & Drid, P. (2021). Differ-ences in the Psychological Profiles of Elite and Non-elite Athletes. Frontiers in Psychology, 12, 635651. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.635651
Molina, J., Chandín, B., & Chorot, P. (2014). Sensibilidad a la ansiedad y presión psicológica: Efectos so-bre el rendimiento deportivo en adolescentes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 14(1), 45–54. https://doi.org/10.4321/S1578-84232014000100006
Muñoz, C. R., Gutiérrez, S. U., de Cos, I. L., de Cos, G. L. & Galarraga, S. A. (2024). Educación física emo-cional: incidencia de un programa sobre el bienestar subjetivo de alumnado universitario. Re-tos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte y Recreación, 61, 685–694. https://doi.org/10.47197/retos.v61.107268
Sánchez-Alcaraz Martínez, B. J. (2013). Variables psicológicas que afectan al rendimiento de tenistas juniors. Coaching & Sport Science Review, 21(59), 12–14.
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25(2), 167–177. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00001-4
Şekerci, K., Şahbudak, M. & Işıkgöz, M. E. (2025). The interplay of emotional intelligence and mental toughness in amateur soccer: the role of goal commitment. Frontiers in Psychology, 16, 1670502. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1670502
Villao, M. D. L., Suarez, A. P. C., Rodríguez, B. E. V. & Ponce, J. L. A. (2025). Deporte, recreación e inteli-gencia emocional: un estudio bibliométrico sobre su relación con el rendimiento académico (2000–2024). Retos, 72, 1186–1195. https://doi.org/10.47197/retos.v73.117603
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2026 Vriginia García Coll, Mónica Castellanos-Montealegre, Rubén Lezcano
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
