Revisão sistemática sobre o modelo de autoconstrução de materiais em educação física (2013-2025)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.118611Palavras-chave:
Educação Física, ensino básico, modelo material auto-construído, sustentabilidadeResumo
Introdução: Nos últimos anos, os Modelos Pedagógicos (MPs) na Educação Física (EF) têm aumentado consideravelmente. Entre estas abordagens emergentes, destaca-se o modelo de autoconstrução de materiais (ACM), demonstrando benefícios significativos em vários níveis educacionais.
Objectivo: Este estudo tem como objectivo realizar uma revisão sistemática de ACM de 2013 a 2025.
Metodologia: Seguindo o protocolo PRISMA, a revisão inicial resultou em 418 artigos relacionados com a ACM. Após a filtragem e aplicação dos critérios de exclusão, foram selecionados um total de 14 artigos para a amostra final.
Resultados: Os principais resultados mostram que a ACM é uma ferramenta útil para impulsionar a motivação dos alunos na EF. Os materiais construídos pelos alunos são percecionados como mais estimulantes e promovem a cooperação, a colaboração, a responsabilidade e a sustentabilidade.
Discussão: Esta revisão mostra que a utilização de materiais autoconstruídos melhora significativamente os aspetos relacionados com a teoria da autodeterminação e os estudos de aprendizagem cooperativa. Em concordância com vários autores, a falta de formação docente e a escassez de estudos longitudinais são apresentadas como limitações.
Conclusões: Os materiais construídos pelos próprios alunos não só enriquecem as aulas de Educação Física, como também abrem novas perspetivas para o trabalho pedagógico, fomentando a inovação e a sustentabilidade.
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