Tendências temporais (2006-2019) da atividade física em adolescentes residentes na cidade do Rio de Janeiro, Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v82.119417

Palavras-chave:

Tendências temporais, exercício físico, determinantes sociais da saúde, adolescentes, Brasil

Resumo

Introdução: A monitorização epidemiológica contínua é vital para a análise de comportamentos em saúde; no entanto, continua a ser inadequado em países de baixo e médio rendimento. Os instrumentos globais carecem frequentemente de precisão local, o que torna necessárias ferramentas validadas e específicas para o contexto.

Objetivo: Estimar a prevalência e os fatores associados à participação em atividades físicas e desportivas (AFE) entre adolescentes dos 14 aos 15 anos no Rio de Janeiro em 2019, e investigar esta tendência ao longo do tempo em 2006, 2014 e 2019.

Metodologia: Foi realizado um estudo transversal com 1.240 estudantes em 2019. O questionário utilizado para avaliar a participação em AFE foi previamente desenvolvido e a sua reprodutibilidade validada em estudos anteriores entre 2006 e 2014, permitindo a avaliação de tendências temporais.

Resultados: A prevalência de participação em AFE em 2019 foi de 47,2%, significativamente associada ao sexo. Embora não tenham sido encontradas diferenças gerais entre 2006 e 2019 (p>0,05), a prevalência flutuou significativamente (p<0,05) ao longo do período: aumentou de 50,8% em 2006 para 56,6% em 2014, seguindo-se uma diminuição em 2019 (47,2%).

Discussão: Os resultados revelam uma tendência não linear, com as infeções sexualmente transmissíveis (IST) a atingirem o pico em 2014 antes de decaírem. O sexo manteve-se um fator correlacionado consistente em todos os períodos, enquanto o nível socioeconómico esteve associado às IST apenas em 2006 e 2014. Conclusões: A prevalência das IST diminuiu significativamente, regressando aos níveis observados há mais de uma década. Esta tendência decrescente, impulsionada por persistentes disparidades socioeconómicas e de género, exige políticas públicas urgentes e direccionadas para salvaguardar a saúde dos adolescentes e inverter este declínio.

Biografias do Autor

  • José Augusto Dalmonte Malacarne, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Doutor em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professor colaborador do curso de Especialização em Pedagogia Crítica da Educação Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tenho interesse em pesquisas nas áreas de Educação Física, Saúde e Sociedade, especialmente em Comunicação em saúde, Ensino, e Formação profissional em saúde.

  • Victor Gonçalves Corrêa Neto, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Possui Graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pelo Centro Universitário da Cidade - UniverCidade, Especialização em Ciências da Performance Humana pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Especialização em Urgência, Emergência e Atendimento Pré-Hospitalar pela Faculdade Iguaçu - FI, Especialização em Neurociência pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI, Mestrado em Educação Física (área de concentração Biodinâmica do Movimento Humano) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ e Doutorado em Educação Física (área de concentração Biodinâmica do Movimento Humano) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, realizando no momento Pós-Doutorado na Escola de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Rio de Janeiro onde desenvolve projeto de pesquisa sobre rendimento físico-esportivo. Membro do Laboratório Integrado de Pesquisas em Exercício, Biomedicina e Saúde Coletiva (Salus - UFRJ) e do Laboratório de Desempenho, Treinamento e Exercício Físico (LADTEF - UFRJ). Atualmente é professor adjunto em regime de dedicação exclusiva na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem principal concentração nas áreas de Fisiologia, Estatística e Atividade Física e Promoção da Saúde. Seus temas de maior atuação são: Fisiologia Cardiovascular, Pressão Arterial, Hipertensão Arterial, Efeito Hipotensivo e Treinamento Físico-Esportivo

  • Paula Guedes Cocate, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (2005), mestra em Ciências da Nutrição pela Universidade Federal de Viçosa (2007), especialista em Musculação e Personal Trainer pela Universidade Veiga de Almeida (2010), doutora em Ciências da Nutrição pela Universidade Federal de Viçosa (2013), pós-doutora em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (2015) e pós-doutora em Ciências Nutricionais pela Universidade Federal de do Rio de Janeiro (2018). Atualmente é professora adjunta da Escola de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

  • Francine de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Cursando o Doutorado em Educação Física (UFRJ). Mestra em Educação Física na área de concentração ''Estudos da Motricidade Humana'' do programa de pós graduação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2022). Possui especializações em Psicomotricidade Aplicada à Educação, Musculação e Treinamento de Força e Ciência da Reabilitação Musculoesquelética e Cardíaca. Possui Licenciatura e Bacharelado em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (UCB-RJ) (2010 e 2012, respectivamente). É professora tutora dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física do Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM). Atualmente é professora substituta da Universidade Federal do Rio de Janeiro ministrando as disciplinas ''Metodologia da Pesquisa'', ''Fundamentos da Musculação'' e ''Aplicação Pedagógica da Musculação''. Foi professora do curso de extensão ''Psicomotricidade Aplicada à Dança'' no Centro de Produção da UERJ (2023-2025). Tem experiência na área da Educação Física e pesquisa dentro das seguintes temáticas: treinamento de força, rendimento físico-esportivo, dança, ginásticas e acrobacia. Avaliadora de níveis da ginástica artística feminina pela FGERJ (2025-2028). Anteriormente foi professora substituta da EEFD/UFRJ ministrando as disciplinas 'Metodologia do Treinamento Esportivo'', ''Fundamentos da Ginástica'' e ''Fundamentos da Ginástica Artística'' para os cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física (2022.1, 2022.2 e 2023.1).

  • Estêvão Rios Monteiro, Estácio. IBMR. Unissuam.

    Doutor e Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGEF/UFRJ). Estágio Pós-Doutoral finalizado em Ciências da Reabilitação (PPGCR/UNISUAM) e Ciências do Desporto (CIAFEL/UP). Bacharel em Educação Física pelo Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM). Bacharel em Fisioterapia pelo Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM). Acadêmico de Nutrição pelo Instituto Brasileiro de Medicina de Reabilitação (IBMR). Especialista em Quiropraxia (FRASCE), Treinamento Desportivo (FAVENI), Fisiologia do Exercício (FAVENI), Fisioterapia Desportiva e Ortopédica (FAVENI) e MBA em Gestão de Pessoas e Marketing (UCAM). Membro do Grupo de Pesquisa do Departamento de Ginástica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD/UFRJ), Grupo de Pesquisas em Paradesporto (UNISUAM) e Inovação (UNISUAM). Docente Permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação (PPGCR/UNISUAM) e Saúde Biopsicossocial (PPGBPS). Coordenador do curso de Pós-Graduação em Reabilitação e Retreinamento de Lesões Musculoesqueléticas (FRASCE) e Prescrição de Exercícios para Grupos Especiais (UNISUAM). Professor universitário nos cursos de Educação Física e Fisioterapia no Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM) e no Instituto Brasileiro de Medicina de Reabilitação (IBMR). Tem experiência na área de Educação Física e Fisioterapia, com ênfase no desenvolvimento de pesquisas científicas, atuando principalmente nos seguintes temas: Treinamento de Força, Terapias Manuais, Cinesiologia Aplicada ao Esporte, Reabilitação Musculoesquelética e Cardiorrespiratória.

  • Felipe Triani, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Fundação de Apoio à Escola Técnica do Rio de Janeiro.

    É Licenciado em Educação Física pela Universidade do Grande Rio (2012), Bacharel em Educação Física pela Universidade do Grande Rio (2013), Especialista em Psicologia do Esporte pelo Centro Universitário Internacional (2017) e em Atletismo pela Faculdade Unyleya (2021), Mestre em Humanidades, Culturas e Artes pela Universidade do Grande Rio (2015) e Doutor em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2021). Possui três estágios de Pós-Doutorado, sendo um pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2022), um pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2022) e outro pela Universidade Federal de Viçosa - UFV (2023). É Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais na/para Formação de Professores - LAGERES na UNESA e Pesquisador Associado do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura - GPEEsC da UERJ e do Núcleo de Educação Física e Esportes da FAETEC. Coordena a Rede Sul-Americana de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer da Federação Internacional de Educação Física e Esportiva FIEPS. É Pesquisador Associado do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade-Educação (CIERS-ed/FCC) da Fundação Carlos Chagas (FCC). É Coordenador Adjunto de Pesquisa e Extensão da rede FAETEC. É docente dos cursos de Mestrado e Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá - PPGE-UNESA e do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte da Universidade do Estado do Rio de Janeiro PPGCEE-UERJ. Na graduação atua como professor do curso de Educação Física no Centro Universitário Gama e Souza - UNIGAMA e na Universidade Estácio de Sá - UNESA. Na Educação Básica é professor de Educação Física no Ensino Fundamental e Médio. Atua ainda como professor conteudista, tendo produzido material didático para UNIGRANRIO, UNIVERSO e YDUQS. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Representações Sociais, Formação de Professores, Atletismo e Esportes de Aventura. Enquanto Pesquisador é bolsista de Produtividade na UNESA, bolsista de Pesquisa e Iniciação Científica na UNIGAMA e bolsista do programa Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE) - FAPERJ.

  • Alexandre Palma, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1986), mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1995), doutorado em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz (2002) e estágio de pós-doutorado no Instituto de Psiquiatria (IPUB) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005) e no Programa de Pós-graduação em Ciências do Exercício e do Esporte da Universidade Gama Filho (2014). Atualmente, é Professor Titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde leciona na Escola de Educação Física e Desportos (EEFD), além de ter exercido os cargos de vice-diretor da EEFD (2020-2024) e de Coordenador do Curso de Bacharelado em Educação Física (2024). Atua, ainda, como parecerista dos seguintes periódicos: International Journal of Environmental Research and Public Health, Journal of Sports Sciences, Frontiers in Psychology, Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Revista Movimento, Ciência Saúde Coletiva e Arquivos em Movimento (UFRJ). Tem experiência acadêmica no campo da Educação Física nas seguintes áreas: atividade física e promoção da saúde, treinamento desportivo e futebol. 

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Publicado

28-05-2026

Edição

Vol. 82 (2026)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2026 José Augusto Dalmonte Malacarne, Victor Gonçalves Corrêa Neto, Paula Guedes Cocate, Francine de Oliveira, Estêvão Rios Monteiro, Felipe Triani, Alexandre Palma

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Como Citar

Dalmonte Malacarne, J. A., Gonçalves Corrêa Neto, V., Guedes Cocate, P., de Oliveira, F., Rios Monteiro, E., Triani, F., & Palma, A. (2026). Tendências temporais (2006-2019) da atividade física em adolescentes residentes na cidade do Rio de Janeiro, Brasil. Retos, 82, 196-206. https://doi.org/10.47197/retos.v82.119417