Educação Física: Referentes e noções conceituais do corpo docente no Ensino Fundamental

Resumo

Resumo. O objetivo deste estudo é analisar o discurso do professor de Educação Física (EF) e do professor do grupo, sobre o conceito de EF, sua orientação pedagógica, aprendizado esperado e transferência de aprendizado, em uma escola pública pública (EP-PUB ) e privado (EP-PRIV). A pesquisa foi de natureza qualitativa, com base em um estudo de caso: dois professores de cada unidade de observação: um professor de grupo e outro professor de educação física em cada escola. Os métodos utilizados foram fenomenológicos e hermenêuticos, com o apoio de analítico-sintético e teórico-dedutivo. Como técnicas de coleta de informações, foram utilizadas entrevistas aprofundadas e bibliográficas. A análise do discurso baseou-se nas tipologias e no nível de reflexão proposto por Viciana, Delgado e Del Villar (1997). Os resultados destacam abordagens distantes das definições estabelecidas de referência entre os atores do ensino primário público e privado. Seus discursos indicam atributos parciais e dificilmente explicativos quando comparados aos levantados em nível nacional para o México pelo Secretário de Educação Pública (SEP) e no contexto internacional pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura ( UNESCO). No entanto, é possível admitir nas falas semelhanças parciais com os referentes próximos às perspectivas atuais e à orientação pedagógica da EF; Embora, no presente, seja necessário responder ao paradigma do ser humano multidimensional no processo de construção de sua vida, e o PE apóia a linha de bem-estar integral e seu desenvolvimento em diferentes contextos.