296/5000 Educação Física no Chile: tempo gasto e sua influência na condição física, composição corporal e nível de atividade física em escolares
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.77781Palavras-chave:
Escolares, Salud, Ejercicio Físico, Educación Física, Composición Corporal (School children, Health, Physical exercise, Physical Education, Body Composition)Resumo
Resumo. As aulas de Educação Física constituem um espaço de aprendizado motor e uma instância ideal para manter e melhorar o estado de saúde física dos alunos da escola. Objetivo: Determinar a influência do volume de aulas: duas ou quatro horas semanais de Educação Física, sobre a composição corporal, condição física e nível de atividade física de escolares chilenos. Método: Foram avaliados 244 escolares de 13,11 ± 0,84 anos. Variáveis antropométricas, condição física e nível de atividade física foram medidos durante a aula de Educação Física. Resultados: Foram encontradas diferenças estatisticamente significantes para composição corporal (peso p = 0,0367), condição física (VO2máx p <0,0001, dinamometria p = 0,0165) e nível de atividade física (p <0,0001). De acordo com o sexo, diferenças significativas entre homens e mulheres são determinadas para as variáveis de condição física (VO2máx p <0,0001, salto horizontal p <0,0001 e dinamometria p <0,0002) e tempo em sedentário (p = 0,0403) e atividade física leve (p <0,0001). Conclusão: O peso, o VO2máx e o nível de atividade física moderada e moderada-vigorosa são modificados positivamente após quatro horas. Além disso, conclui-se que os homens são mais ativos fisicamente que as mulheres e apresentam melhores condições físicas. Homens e mulheres com maiores valores de IMC e de pontuação no IMC apresentam menor condição física.
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