Emoções positivas de alunos do Ensino Médio nas práticas de basquete na Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.80112Palavras-chave:
afetividade, basquete, educação física, gênero, cultura esportivaResumo
Resumo: A investigação das emoções na Educação Física deve-se à necessidade de compreender os diferentes significados que esses estados psicológicos podem representar. O objetivo desta pesquisa foi interpretar a percepção e atribuição de alunos sobre emoções positivas para o bem-estar subjetivo durante a prática do basquetebol na Educação Física, dependendo do tipo de tarefa motora, gênero e centro educacional. Para abordar o fenômeno emocional, optou-se por utilizar uma metodologia qualitativa. Participaram 20 estudantes do sexo feminino e 24 do sexo masculino de dois centros educativos da Comunidade de Madrid. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e diários pessoais, os quais foram submetidos à análise de conteúdo dedutivo-indutiva com o auxílio do programa Atlas.ti 7.5. Os resultados mostram 18 códigos ou atribuições emocionais que se referem a alegria, entusiasmo, segurança e diversão. De acordo com o tipo de tarefa motora, gênero e centro educacional, foram identificadas diferenças e semelhanças, destacando-se o papel da competição e a relação com a cultura do esporte basquete em cada centro educacional. Conclui-se que, para promover o bem-estar subjetivo dos alunos das práticas de basquete na Educação Física, pode ser apropriado aplicar modelos alternativos de ensino do esporte, estratégias adaptativas e um clima de realização orientado para a tarefa.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2020 Felipe Nicolás Mujica Johnson, Ana Concepción Jiménez Sánchez
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
