Transporte ativo: distância entre casa e escola
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90499Palavras-chave:
caminhada, percepção de distância, crianças, instituições acadêmicas, atividade física (DeSC)Resumo
A distância até a escola é o principal preditor do tipo de transporte utilizado pelos escolares durante sua ida à instituição de ensino. O objetivo deste estudo é estabelecer a relação entre o transporte ativo e a distância de casa ao centro educacional na população estudantil da região do Caribe colombiano. O projeto é transversal em 3.067 alunos do ensino fundamental matriculados do primeiro ao quinto ano; Foi aplicado um inquérito aos pais que mediu o tipo de transporte para a escola, a distância entre a casa e a escola, o tempo que cada criança gasta durante a viagem, a existência de veículos na casa. Transporte ativo para a escola, bicicleta e caminhada foram considerados. 51,3% dos escolares usam transporte ativo para ir de casa à escola, 36,5% moram a uma distância superior a 1,5 km da escola. A probabilidade de usar transporte passivo em distâncias maiores que 1500 metros é maior [OR = 1,55 (IC 95% 1,34-1,8)]; em corridas com mais de 15 minutos [OR = 1,25 (IC 95% 1,1-1,45)]; e quando a família tem veículo [OR = 4,04 (IC95% 3,4-4,7)]. O transporte ativo no estágio escolar está relacionado à distância percorrida para ir de casa para a escola no dia a dia. Esses resultados contribuem para o desenho de intervenções intersetoriais e interdisciplinares que aumentem os movimentos das crianças em direção aos modos ativos
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