O pátio das escolas públicas, subsidiadas e privadas como espaço para realização de estágios corporal: um estudo quase etnográfico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v48.96927Palavras-chave:
Inactividad física, Educación Física, Patio, Escuela, Nuevos MaterialismosResumo
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) apontam que a inatividade física é um problema que afeta todos os países do mundo e que o lugar estratégico - lógico para solucionar esse problema são as escolas . Este estudo busca compreender como o recreio e o recreio são construídos na escola como espaço para a realização de práticas corporais que possam reduzir a inatividade física. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo quase etnográfico em um estabelecimento público, subsidiado e privado no Chile. Os resultados indicam que o recreio escolar, a aula de Educação Física e as oficinas extracurriculares são momentos relevantes para se pensar os recreios escolares, semelhanças e diferenças também ficam evidentes dependendo dos recursos econômicos que cada estabelecimento administra. As discussões propõem que existem barreiras e oportunidades para habitar o pátio escolar. De sua parte, conclui afirmando que o pátio escolar é culturalmente habitado e que tantas equipes gestoras, profissionais e os que constroem políticas públicas têm importante papel de colaborar para a redução da inatividade física na escola.
Palavras-chave: Sedentarismo, Educação Física, Parque Infantil, Escola, Novos Materialismos.
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