Recreational games and their impact on the teaching-learning process in Basic Education students
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v58.107272Keywords:
Recreational games, Teaching-learning process, Motivation and learning.Abstract
The objective of the research has focused on analyzing the influence of recreational games on the teaching-learning process in the Basic students of the Modesto Chávez Franco Educational Unit in the city of Milagro. To develop the research process, a mixed methodology is applied, using interviews, non-participant observation and surveys. The instruments corresponded to an interview guide, an observational record sheet which were validated by experts, and a 6-question survey whose Cronbach's Alpha was .874. The sample is made up of 75 students and 3 eighth grade teachers. The results of the study showed that educators use recreational games in their classes infrequently, but when they do, students actively participate, follow the rules, interact, socialize and achieve the outlined learning. Students are willing to develop recreational games in the teaching-learning process. It is concluded that educators require training regarding the application of recreational games in the teaching-learning process and their benefits for the development of students and the achievement of significant learning.
Keywords: Recreational activities, motivation, socio-emotional, motor development, recreation.
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