El efecto del modelo de aprendizaje cooperativo de torneos de juegos por equipos (TGT) para la mejora de los resultados del aprendizaje en el fútbol
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v67.108232Palabras clave:
Modelo de aprendizaje, cooperativo, torneo de juegos por equipos (TGT), resultados de aprendizaje de fútbolResumen
Introducción: el fútbol es una asignatura obligatoria en las escuelas, por lo que se necesita un modelo de aprendizaje adecuado para poder mejorar las habilidades de los alumnos.
Este estudio pretende identificar el efecto del modelo de aprendizaje del Torneo de Juegos de Equipos en la mejora de los resultados del aprendizaje del fútbol.
Método: El investigador llevó a cabo un método experimental en 16 reuniones tres veces por semana. En la investigación participaron 80 muestras de estudiantes con edades comprendidas entre los 15 y los 17 años.
El instrumento de investigación utilizado fue la Batería de Fútbol Yeagley. El análisis estadístico utilizó la técnica de análisis de la prueba t de dos muestras relacionadas al nivel de significación α = 0,05.
Resultados: En los datos pre-test y post-test, el grupo que utilizó el aprendizaje del Torneo de Juegos de Equipos reveló un valor de significación de 0,000 ya que la significación de los datos pre-test y post-test en el grupo que utilizó el Torneo de Juegos de Equipos fue < 0,05.
Conclusiones: Se puede concluir que el modelo de aprendizaje Torneo de Juegos de Equipos tiene un efecto en la mejora de los resultados del aprendizaje del fútbol en el aspecto de las habilidades técnicas básicas.
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