El efecto de los ejercicios (RONDO) de métodos de enseñanza de instrucción diferenciada, actividades graduales y fijas sobre la habilidad de tiro de los estudiantes de Futsal
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v68.115877Palabras clave:
Ejercicios RONDO, instrucción diferenciada, actividades graduales y fijasResumen
Objetivo: Desarrollar ejercicios RONDO utilizando métodos de aprendizaje diferencial, actividades progresivas y actividades fijas para enseñar la técnica de tiro al futsal a la muestra de investigación, e identificar el efecto de estos ejercicios en el aprendizaje de la técnica de tiro al futsal.
Metodología de la investigación: Los investigadores utilizaron un diseño experimental de tres grupos: dos grupos experimentales y un grupo de control, equivalentes en todos los factores que afectan a la variable dependiente, con la excepción de un factor: la exposición a la variable independiente. Los investigadores identificaron intencionalmente a la comunidad de investigación entre los estudiantes de primer año de la Facultad de Educación Física y Ciencias del Deporte de la Universidad de Mustansiriyah, compuesta por 142 estudiantes, que representan a la comunidad de investigación y consta de cuatro aulas: la primera (34), la segunda (36), la tercera (34) y la cuarta (38). La muestra de investigación se seleccionó aleatoriamente entre 60 estudiantes de las aulas (1, 2 y 3), con 20 estudiantes para los grupos de primera, segunda y control. Resultado: Los resultados de las pruebas previas y posteriores mostraron una mejora en el tiro en los grupos experimental y de control. Los investigadores creen que esto se debe a los métodos de enseñanza de tiro científicos y eficientes de la universidad.
Conclusiones: Los estudiantes que aprendieron mediante ejercicios RANDO basados en actividades fijas mejoraron significativamente su precisión de tiro en comparación con quienes aprendieron mediante actividades progresivas, ya que las repeticiones fijas ayudaron a consolidar la técnica correcta, y los estudiantes que utilizaron ejercicios RANDO basados en actividades fijas adquirieron mayor confianza en su capacidad para anotar, gracias al dominio alcanzado mediante la práctica repetida de las mismas actividades.
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