Tendências da Educação Física no Ensino Secundário na Colômbia: revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v72.108334Palavras-chave:
Atividade física, desporto escolar, Educação Física, prática pedagógicaResumo
Introdução e Objetivo: A Educação Física (EF) de acordo com os documentos do Ministério da Educação Nacional da Colômbia (MEN) e igualmente documentos internacionais como a Carta Internacional da Educação Física, a Atividade Física e o Desporto da UNESCO, é descrita como área fundamental nos processos de ensino aprendizagem da base primária e secundária. No entanto, os seus desenvolvimentos históricos transitam por diversas aplicações formativas, articuladas a construções conceptuais e práticas que priorizam o desenvolvimento de determinadas competências nos aprendentes, sendo pertinentes identificar as intenções formativas nas propostas pedagógicas da EF na Colômbia e com elas as tendências onde se fundamentam. Objectivo: reconhecer as tendências da educação física na base secundária dos últimos 20 anos na Colômbia.
Metodologia: Foi desenvolvida uma revisão sistemática, recorrendo aos critérios estabelecidos pelo método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis), nas bases de dados e repositórios institucionais. Foi utilizada a análise de conteúdo da lógica indutiva para determinar as tendências da EF.
Resultados e Discussão: Desde a mirada de estudantes e professores, as intenções formativas da EF se orientam principalmente para o desenvolvimento de aptidões, habilidades motoras e capacidades expressivas.
Conclusões: Se priorizam as aptidões associadas ao desporto tradicional, às possibilidades emanadas da atividade física para a saúde e à intenção de práticas corporais sensíveis e reflexivas.
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