Percepção de estudantes universitários de Educação Física sobre a série de diálogo

Resumo

A avaliação do diálogo (CD) é uma estratégia de avaliação formativa e compartilhada para a qual há poucas evidências científicas. Portanto, o objetivo principal deste estudo foi analisar a percepção de estudantes universitários sobre a utilização da nota dialógica dentro do modelo de aprendizagem invertido. Para isso, 144 alunos do Curso de Licenciatura em Atividade Física e Ciências do Esporte realizaram um projeto de trabalho sobre modelos de iniciação desportiva. Após um processo de avaliação e avaliação contínua da tarefa ao longo de três semanas, os alunos compartilharam uma sessão de CD com seu professor para avaliar o trabalho. Posteriormente, os alunos foram questionados por meio de um questionário com perguntas semiestruturadas para a sessão do CD. A análise das respostas com o software Atlas.ti refletiu a percepção positiva dos alunos em relação ao CD. Os alunos consideram que beneficia a aprendizagem e melhora a interação com o professor. Da mesma forma, eles acreditam que a CD teria piorado se, em vez de usar características qualitativas, tivesse sido negociada em classificações numéricas.