Validación convergente de la batería Condición Física Secundaria como alternativa a Eurofit en ESO
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v83.119724Palabras clave:
condición física, educación física, evaluación, eurofit, educación secundaria, pruebas de campoResumen
Introducción: La evaluación de la condición física en la asignatura de Educación Física requiere pruebas válidas, aplicables y útiles para orientar la intervención docente.
Objetivo: Este estudio comparó la batería Eurofit con una propuesta alternativa a la que se denominó Condición Física Secundaria (CFS), diseñada para valorar la flexibilidad, la fuerza del tronco, el salto, el lanzamiento, la velocidad y la resistencia en alumnado de ESO.
Metodología: Participaron 148 adolescentes; 82 chicos y 66 chicas, de 1º a 4º curso. Se analizaron asociaciones entre pruebas homólogas, diferencias entre notas y esfuerzo percibido, relación con sexo, edad, práctica física semanal y variables antropométricas, así como la validez convergente de la calificación final CFS respecto a Eurofit.
Resultados: La batería CFS mostró una asociación significativa con Eurofit en la nota final (rho = .54; p < .001; r = .55; p < .001), aunque el acuerdo absoluto fue moderado-bajo (ICC = .41), indicando que ambas baterías no son intercambiables en todos los aspectos. La CFS redujo el esfuerzo percibido global en un 32.4% (p < .001) y mantuvo asociaciones relevantes en velocidad, lanzamiento y resistencia.
Discusión: El test Thomas, Biering-Sørensen, la combinación SJ-CMJ-índice elástico, el lanzamiento rotacional, los 30 m y la prueba de Rockport, aportaron información más específica y aplicable al contexto escolar.
Conclusiones: Los resultados apoyaron la validación convergente de CFS como alternativa viable, funcional e inclusiva para evaluar la condición física en Educación Física, y futuras investigaciones deberán confirmar su fiabilidad, sensibilidad al cambio y validez externa.
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