Validação convergente da bateria Condição Física Secundária em alternativa ao Eurofit no ESO
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v83.119724Palavras-chave:
Condição física, educação física, avaliação, eurofit, ensino secundário, testes de campoResumo
Introdução: A avaliação da condição física na atribuição de Educação Física requer testes válidos, aplicáveis e úteis para orientar a intervenção docente.
Objectivo: Este estudo comparou a bateria Eurofit com uma proposta alternativa à chamada Condição Física Secundária (CFS), concebida para valorizar a flexibilidade, a força do tronco, o salto, o lançamento, a velocidade e a resistência num aluno do ESO.
Metodologia: Participação de 148 adolescentes; 82 chicos e 66 chicas, do 1º ao 4º curso. Se analisar associações entre testes homólogos, diferenças entre notas e esforço permitido, relação com sexo, idade, práticas físicas semanais e variáveis antropométricas, bem como a validade convergente da qualificação final CFS em relação ao Eurofit.
Resultados: A bateria CFS mostrou uma associação significativa com o Eurofit na nota final (rho = 0,54; p < 0,001; r = 0,55; p < 0,001), embora o acordo absoluto tenha sido moderado-baixo (ICC = 0,41), registando ambas as baterias não são intercambiáveis nos aspetos. O CFS reduziu o esforço percentual global em apenas 32,4% (p < 0,001) e manteve associações relevantes em velocidade, lançamento e resistência.
Discussão: O teste Thomas, Biering-Sørensen, a combinação SJ-CMJ-índice elástico, o lançamento rotacional, os 30 m e o teste de Rockport, fornecem informações mais específicas e aplicáveis ao contexto escolar.
Conclusões: Os resultados suportam a validação convergente do CFS como uma alternativa viável, funcional e inclusiva para avaliar a condição física em Educação Física, e investigações futuras deverão confirmar a sua fiabilidade, sensibilidade à mudança e validade externa.
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